Métodos y tratados de iniciación al estudio del Violín en el siglo XIX

Garde Badillo, Ana; Gustems Carnicer, Josep

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Garde Badillo, Ana
dc.creator	Gustems Carnicer, Josep
dc.date	2017-06-10
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:02:18Z
dc.date.available	2022-03-25T19:02:18Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9903
dc.identifier	10.7203/LEEME.39.9903
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128821
dc.description	En este artículo se presenta una descripción de los principales tratados para la enseñanza del Violín en su fase inicial publicados en el s. XIX a partir del análisis de sus contenidos educativos efectuado mediante una ficha creada y validada para este fin, que contempla aspectos didácticos y metodológicos, habilidades y destrezas motrices y auditivas, refuerzo del lenguaje musical y desarrollo emocional. Se pretende buscar la validez de estos tratados para la actual pedagogía del Violín, destacando los principales elementos presentes en una muestra significativa de catorce tratados del siglo XIX de enseñanza del Violín destinados a alumnos de nivel inicial. Entre los principales contenidos se encuentran la postura, la relajación, la sujeción del Violín y del arco, la graduación de dificultades y la producción de un buen sonido. Dichos avances han llegado a nuestros días y forman parte de los contenidos y procedimientos de enseñanza de este instrumento en la actualidad.	es-ES
dc.description	This article presents a description of the main treatises for beginning Violin instruction published in the nineteenth century. Based on the analytical file created and validated for this purpose, this description includes didactic and methodological aspects and considers how the treatises deal with motor and hearing skills and abilities, musical language reinforcement and emotional development. The aim of the study is to determine the validity of these treaties for the current pedagogy of the violin, highlighting the main elements present in a significant sample of fourteen treatises for violin teaching, written for students at the initial level, of the nineteenth century. Among the main contents, the volumes include posture, relaxation, the subjection of the violin and the bow, the graduation of difficulties, and the production of a good sound. Those advances have remained sound up to the present time and are part of the contents and teaching procedures of this instrument today.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9903/9644
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dc.source	Electronic Journal of Music in Education; Núm. 39 (2017): Revista Electrónica de LEEME; 35-53	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; Núm. 39 (2017): Revista Electrónica de LEEME; 35-53	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject		es-ES
dc.subject	Métodos de violín; educación musical; métodos musicales; enseñanza del violín.	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Violin Methods; Musical Education; Musical Methods; Violin Teaching.	en-US
dc.title	Métodos y tratados de iniciación al estudio del Violín en el siglo XIX	es-ES
dc.title	Methods and treatises for the learning of Violin in the nineteenth century	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US