El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo

Murillo i Ribes, Adolf; Riaño, María Elena; Berbel Gómez, Noemy

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor	El trabajo ha sido realizado por encargo del INSTITUCIÓN para el festival ENSEMS y como una de las acciones de investigación en artes que se llevan a cabo dentro de la subvención de la Fundación Daniel & Nina Carasso.	es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Murillo i Ribes, Adolf
dc.creator	Riaño, María Elena
dc.creator	Berbel Gómez, Noemy
dc.date	2019-06-01
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:02:14Z
dc.date.available	2022-03-25T19:02:14Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/14007
dc.identifier	10.7203/LEEME.43.14007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128796
dc.description	Este artículo reflexiona sobre la importancia de repensar los espacios que habitamos de acuerdo con la idea de que el mundo físico y el digital interactúen de manera natural. A partir de esta premisa, y en el ámbito educativo-musical, las prácticas desarrolladas en el MusicLAB CR-209 del IES Arabista Ribera de Carcaixent (Valencia) son una muestra de cómo estas nuevas arquitecturas pueden favorecer el desarrollo de la creatividad. Acorde con las posibilidades que ofrece la tecnología actual, este aula-laboratorio está concebido como un espacio para la experimentación y la improvisación. El objeto del artículo es describir “La Máquina Interestelar, una propuesta pedagógica interdisciplinar que parte de un trabajo de creación musical y que integra diferentes lenguajes artísticos e incluye la tecnología mediante el uso de la herramienta digital “Soundcool”. Se utiliza una metodología colaborativa y se muestran los escenarios de trabajo, en su diseño, desarrollo y representación escénica. Los participantes, un grupo formado por estudiantes de Educación Primaria y Educación Secundaria, junto a músicos y docentes, fueron capaces de generar diálogos entre la imagen, el gesto, la voz y el sonido y liberar su creatividad desde una actitud abierta y participativa. Nuestro objetivo final es proporcionar ideas que puedan inspirar a los profesores del ámbito artístico en el diseño de propuestas interdisciplinares, el trabajo colaborativo y la hibridación entre lo analógico y lo digital.	es-ES
dc.description	This article discusses the importance of rethinking our living spaces so that the physical and digital worlds can interact naturally. Based on this premise, and within the field of music education, practices developed at Arabista Ribera de Carcaixent Secondary School’s MusicLAB CR-209 (Valencia) illustrate how new architectures may foster creativity. According to the possibilities that current technologies can offer, this laboratory-classroom has been conceived of as a space for experimentation and improvisation. The purpose of this article is to describe ‘The Interstellar Machine’, an interdisciplinary pedagogical proposal that is based on a musical creation project and that integrates various artistic languages, including technological tools such as the ‘Soundcool’ digital tool. We used a collaborative methodology and show the working scenarios, their design, as well as their development and scenic representation. Participants, a group comprising Primary and Secondary students, along with musicians and teachers, were able to generate dialogues involving images, gestures, voice, and sound, thereby unleashing their creativity with an open and participatory attitude. Our final aim is to provide insights that might inspire other art teachers in the design of similar interdisciplinary proposals, collaborative projects and blending of analogic and digital tools.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/14007/13947
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dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista Electrónica de LEEME	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 43 (2019): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 01-18	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 43 (2019): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 01-18	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject	educación musical	es-ES
dc.subject	Creatividad; educación artística; creación sonora colaborativa; espacios LAB; Soundcool.	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Creativity; Arts Education; Collaborative Sonorous Creation; LAB Spaces; Soundcool.	en-US
dc.title	El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo	es-ES
dc.title	The Classroom as a Sounding Board for Sonorous Creation: New Architectures and Technological Tools to Bring the Art of Sound to Education	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US