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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Fuertes Royo, Cristina | |
| dc.date | 2017-02-15 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:12Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:12Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9688 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.5.9688 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128757 | |
| dc.description | La incorporación y el uso de las tecnologías digitales en la educación no son un hecho gratuito a finales del siglo XX. Si la escuela ha de responder a la realidad de la sociedad del siglo XXI es necesario que la revolución de los medios tecnológicos que se vive en estos momentos llegue necesariamente a las aulas. A partir de esta premisa, la comunicación que presentamos quiere servir de punto reflexión y debate sobre las aportaciones de los proyectos telemáticos al aprendizaje musical. Nos preocupa la elaboración y la existencia de un marco teórico que permita justificar desde las teorías del aprendizaje que incorporan el uso de ordenadores el uso de Internet en la educación artística. Describimos las aportaciones más singulares de la telemática en los procesos de aprendizaje en que se enmarcan los proyectos colaborativos señalando cual puede ser el papel de la telemática en la educación musical. Finalmente, como ejemplo de la exposición citamos algunas direcciones electrónicas de proyectos colaborativos de educación musical implementados en Internet. | es-ES |
| dc.description | The incorporation and use of digital technologies in education are not a free act at the end of the 20th century. If the school is to respond to the reality of 21st century society, it is necessary that the revolution of the technological means that is lived in these moments necessarily reach the classroom. Based on this premise, the communication we present aims to serve as a point of reflection and debate on the contributions of telematic projects to musical learning. We are concerned with the elaboration and existence of a theoretical framework that allows us to justify from the theories of learning that incorporate the use of computers to use the Internet in artistic education. We describe the most unique contributions of telematics in the learning processes in which collaborative projects are framed, pointing out the role of telematics in music education. Finally, as an example of the exhibition we cite some electronic addresses of collaborative music education projects implemented on the Internet. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9688/9127 | |
| dc.relation | /*ref*/<div data-canvas-width="103.72643092436977">Adell, J (1997).<em> Redes y educación</em>. ( en prensa) documento cedido por el autor.</div> <div data-canvas-width="103.72643092436977"> <div data-canvas-width="115.56549378151263">Borras, I. (1997). <em>Enseñanza y aprendizaje con la Internet: una aproximación crítica.</em> En Biblioteca Virtual de la Tecnología. Documento electrónico <http://www.doe.d5.ub.es/te/any97/borras_pb/></div> <div data-canvas-width="115.56549378151263"> <div data-canvas-width="418.6570628571427">Ferraté, G. (1997). Prólogo a TIiffin, J. y Rajasingham, L. (1995). E<em>n busca de la clase virtual. La educación en la sociedad de la información.</em> Barcelona: Paidós.</div> <div data-canvas-width="418.6570628571427"> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Ferraté, G., Alsina, C. y Pedró, F. (1997). Epílogo en Tiffin, J. y Rajasingham, L. (1995).<em> En busca de la clase virtual. La educación en la sociedad de la información</em>. Barcelona: Paidós.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Fuertes, C. (1996). <em>Informática y Educación Musical en Comunicación educativa y nuevas tecnologías.</em> Barcelona: Praxis.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Fuertes, C. (1998). La telemática educación musical. <em>Comunicación y pedagogía.</em> Núm. 151.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Gardner, H. (1994). <em>Educación artística y desarrolo humano</em>. Barcelona: Paidós Ecuador.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Gardner, H. (1995). <em>Inteligencias múltiples.</em> Barcelona: Paidós Ecuador.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Gros, B. (1987). <em>Aprender mediante el ordenador.</em><em> Posibilidades pedagógicas de la informática en la escuela.</em> Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Guitert, M. (1996). La Telemática en la prática educativa en <em>Comunicación educativa y nuevas tecnologías. </em>Barcelona: Praxis, pp. 257-264.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Hernández, F. y Ventura, M. (1992). <em>La organización del currículum por proyectos de trabajo. El conocimiento es un calidoscopio. </em>Barcelona: Garó-ICE.MIE.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Martí, E. (1993). <em>Aprender con ordenadores en la escuela. (Cuadernos de educación). </em>Barcelona: Horsori.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Papert, S. (1993). <em>La máquina de los niños. Repleantearse la educación en la era de los ordenadores. </em>Barcelona: Paidós.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">San Martín, A. (1994). El método y las decisiones sobre los medios didácticos en Sancho, J. (coord.). <em>Para una Tecnología Educativa. </em>Barcelona: Horsori.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Salomón, C. (19987). <em>Entornos de aprendizaje con ordenadores.</em> Madrid: Paidós.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Taylor, R.P. (Ed.) (1980). <em>The computer in the school: Tutor, tool, tutee. </em>Nova York: Teachers College Press.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384">Tidoc-Projecte (1990). <em>Escola i noves tecnologies. </em>Barcelona: Escola Catalana, CEAC.</div> <div data-canvas-width="405.33494521008384"> </div> </div> </div> </div> | |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME; 58-65 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME; 58-65 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Teorías de aprendizaje; internet y aprendizaje musical; proyectos cooperativos en la red. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Learning Theories; Internet and Musical Learning; Cooperative Projects in the Network. | en-US |
| dc.title | Proyectos telemáticos y aprendizaje musical | es-ES |
| dc.title | Telematic projects and musical learning | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Difusión de publicaciones | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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