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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Mira, Israel | |
| dc.creator | Vera, María Isabel | |
| dc.date | 2017-02-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:11Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:11Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9761 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.18.9761 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128737 | |
| dc.description | El siguiente artículo pretende ofrecer una visión sobre lo que debe ser la programación del departamento (de un instrumento o materia) y las disposiciones generales existentes que nos pueden orientar. Esta programación, está basada en un instrumento en concreto, el saxofón, aunque es aplicable a cualquier instrumento musical, especialmente a los de viento-madera. | es-ES |
| dc.description | This article has a twofold objective: 1) to offer a vision about what the program of the Instrument Department at a Conservatoy should be; and 2) to review the education laws that can orientate us in the planning of courses. Thought the program offered here is based on a particular instrument, the saxophone, it can be applied to any musical instrument, especially to woodwind instruments. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9761/9195 | |
| dc.relation | /*ref*/<div data-canvas-width="210.65107310238233">Asensi, J.V., Mira, I. y Perelló, V. (2001). “Las enseñanzas musicales y la red de Escuelas de Música en la Comunidad Valenciana”. Actas del II Congreso de la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana. Tercera ponencia. Valencia: Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana.</div> <div data-canvas-width="109.49430434461209">Bernal, J. L. La programación didáctica: Las unidades didácticas. En línea: http://didac.unizar.es/jlbernal/proaula.html (consulta 23-9-04)</div> <div data-canvas-width="109.49430434461209">Castejón, J. L. (1997). Introducción a la psicología de la educación. Alicante: ECU.</div> <div data-canvas-width="173.13861017438933">Castejón, J. L. y Navas, L. (1996). Fundamentos Psicopedagógicos para el profesor de Enseñanza Secundaria. Alicante: ECU</div> <div data-canvas-width="78.82104474984041">Coll, C. (1987). Psicología y currículum. Madrid: Paidós.</div> <div data-canvas-width="101.46881385706126">Ferre, J. V. (2002). “Conservatorios y escuelas de música ante el reto de la calidad”. Musica y pueblo. nº 115, I-VIII.</div> <div data-canvas-width="101.46881385706126"> <div data-canvas-width="103.83880928060213">Martenot, M. (1993). Principios Fundamentales de Formación Musical y su aplicación. Madrid: Rialp.</div> <div data-canvas-width="90.86701713652094">Martin, F. (1993). El método: su teoría y su práctica. Madrid: Dykinson, s.l.</div> <div data-canvas-width="102.96456722556366">Perelló, V. (2001). Las escuelas de música en la Comunidad Valenciana en el marco del nuevo sistema de ordenación del sistema educativo. Valencia: Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana.</div> <div data-canvas-width="77.33302803669233">_____ (2003). La enseñanza musical en la Comunidad Valenciana. Valencia: Generalitat Valenciana. Consellería de Educació.</div> <div data-canvas-width="157.4770408521219">Pliego de Andrés, V. (1998). Temas Pedagógicos para la oposición de Conservatorios. Madrid: Musicalis.</div> <div data-canvas-width="219.52759567890865">Sanmpascual, G., Navas, L. y Castejón, J.L. (1999). Funciones del orientador en Primaria y Secundaria. Madrid: alianza Editorial.</div> <div data-canvas-width="105.13083072477404">Vera, M. I. (1989). Una aproximación a la Evaluación de la calidad de enseñanza en los centros de la Universidad de Alicante. Universidad Complutense de Madrid. (Tesis de doctorado).</div> <div data-canvas-width="102.4023702698162">__________(1998). El valor de la igualdad de género, etnia y estatus social en los curricula de primaria y secundaria. Los valores y la Didáctica de las Cíencias Sociales. Univ. Lleida. Pp. 59-68.</div> <div data-canvas-width="102.4023702698162">__________(2000). El mapa axiológico como estrategia en la formación del profesorado. En PAGÉS, J. et al. (2000) Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de Ciencias Sociales. Huelva: Universidad de Huelva. Pp.371-381.</div> </div> | |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 18 (2006): Revista Electrónica de LEEME; 01-35 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 18 (2006): Revista Electrónica de LEEME; 01-35 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Programación; legislación; grado elemental; saxofón. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Programming, Syllabus, Spanish Education Laws, Elemental Degree at Spanish Conservatories, Saxophone. | en-US |
| dc.title | La programación. Una propuesta para su elaboración | es-ES |
| dc.title | The programing. A proposal for its elaboration | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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