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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Ponce de León Barranco, Luis | |
| dc.creator | Lago Castro, Pilar | |
| dc.date | 2017-02-20 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:02:01Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:02:01Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9795 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.24.9795 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128710 | |
| dc.description | El alumno de un conservatorio profesional de música, por sus características, por las particularidades de los estudios que cursa y por la complejidad del mundo profesional que le espera cuando termine sus estudios, presenta unas necesidades específicas de orientación. Desde una temprana edad, el alumno de estos centros recibe una enseñanza profesionalizada, y además hace frente a unos estudios de larga duración que le deben preparar adecuadamente para asumir diversos roles en un mundo profesional siempre cambiante. La misión de estos centros en España constituye un verdadero reto, sobre todo, teniendo en cuenta la total ausencia en los mismos del perfil del profesional que debería hacerse cargo de esta función tan específica: nos referimos a los orientadores especializados y a los departamentos de orientación. | es-ES |
| dc.description | Music conservatory students have specific guidance needs, due to their characteristics, the particularities of the courses they are taking and the complexity of the professional world that awaits them when they finish their studies. From an early age, conservatory students receive a professionalized education that extends over a long period of time, an education that should provide them with an adequate preparation in order to play diverse roles in an ever-changing professional landscape. The mission of these institutions in Spain is a real challenge, especially taking into account that at the present moment they are lacking professional guidance counsellors and guidance departments. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9795/9222 | |
| dc.relation | /*ref*/<div class="WordSection1"> <p style="text-align: justify;">Alvin, J. (1967) <em>Musicoterapia. </em>Buenos Aires: Paidós.</p> <p style="text-align: justify;">Barón, M. (2001) La música como profesión. <em>Babab, </em>8. Disponible en <a href="http://www.babab.com/no08/musica.htm">http://www.babab.com/no08/musica.htm </a>(Consultado el 10/5/2008)</p> <p style="text-align: justify;">Castells, J. y Brotóns, L.R., (2002) <em>Títulos y diplomas de los conservatorios de música. </em>Córdoba: Tipografía Católica.</p> <p style="text-align: justify;">EFMET (European Forum for Music Education and Training) (2004) <em>Recommandations à la Commission Européenne sur le rôle de l’enseignement musical et de la formation musicale professionnelle dans le nouveau programme européenne pour la culture. </em>Disponible en <a href="http://www.emc-imc.org/archiv/EFMET_Recommendations_Francais.pdf">http://www.emc-imc.org/archiv/EFMET_Recommendations_Francais.pdf</a> (Consultado el 15/1/2007)</p> <p style="text-align: justify;">Gutiérrez Barrenechea, M. (2007) <em>La formación de intérpretes profesionales en los conservatorios en el marco de la reforma educativa. Madrid como paradigma. </em>(Tesis Doctoral, Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid.) Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Investigación y Documentación Educativa.</p> <p style="text-align: justify;">Clarfield, I.J. (2004) Preparing Our Students for Reality: Should We Really Be Encouraging So Many Performance Degrees? <em>American Music Teacher, </em>volumen 53, nº 6, pág. 16.</p> <p style="text-align: justify;">López de Arenosa, E. (2007) Enseñanzas musicales. Hablan los alumnos de grado superior. <em>Melómano, </em>volumen 12, nº 117.</p> <p style="text-align: justify;">Manchado, M.L. (1997) La orientación educativa en los conservatorios. <em>Eufonía. Didáctica de la Música. </em>7.</p> <p style="text-align: justify;">Myers, D. (2007) <em>Initiative, Adaptation and Growth: The Role of Lifelong Learning in the Careers of Professional Musicians. </em>Disponible en <a href="http://www.lifelonglearninginmusic.org/">http://www.lifelonglearninginmusic.org</a> (Consultado el 20/2/2008)</p> <p style="text-align: justify;">Polifonia (2005) <em>Literature research overview on Recent and Ongoing Changes in the Music Profession. </em>Disponible en <a href="http://www.polifonia-tn.org/">http://www.polifonia-tn.org</a> (Consultado el 14/1/2008)</p> </div> <p style="text-align: justify;">Prieto, D. (2009) “No hay nada como la música para educar a la sociedad”. <em>El Mundo. Página Cultura. </em>nº 7.227. 1/10/2009. Disponible en <a href="http://www.elmundo.es/2009/10/01/cultura">http://www.elmundo.es/2009/10/01/cultura </a>(Consultado el 15/10/2009)</p> <p style="text-align: justify;">Ríos, J.A. (1999) <em>La motivación en el ambiente familiar. </em>Madrid: Escuela de Padres Colegio Ntra. Sra. de las Maravillas.</p> <p style="text-align: justify;">Rountree, K. (2002) Musicians by Any Other Name: A Tribute to Music Students Who Pursued Other Careers. <em>American Music Teacher. Volumen 51, Nº 6. Junio- Julio 2002. Página 19. </em>Acceso al documento en la base de datos de artículos Questia (<span style="text-decoration: underline;">http://www.questia.com</span>)</p> <p style="text-align: justify;">Rodríguez, C. (2002) <em>Prontuario de musicología. Música, sonido, sociedad. </em>Barcelona: Clivis.</p> <p style="text-align: justify;">Smilde, R. (2007) <em>The music profession and the professional musician. </em>(Congreso Anual de la AEC) Disponible en <a href="http://aecsite.cramgo.nl/content.aspx?id=1716">http://aecsite.cramgo.nl/content.aspx?id=1716</a> (Consultado el 5/4/2008)</p> <p style="text-align: justify;">Williams, K. (2005) Reshaping Dreams: “A Life with Music” or “A Life in Music”? <em>American Music Teacher. Volumen 55, Nº 2. Octubre-Noviembre 2005. Página 71. </em>Acceso al documento en la base de datos de artículos Questia (<span style="text-decoration: underline;">http://www.questia.com</span>)</p> <p style="text-align: justify;">Youth Music (2002) <em>Creating a Land with Music: the Work, Education and Training of Professional Musicians in the 21<sup>st</sup> Century. </em>London: Youth Music. Disponible en <a href="http://www.thesoundstation.org.uk/adult_site/Downloads/HEFCEreport1.pdf">http://www.thesoundstation.org.uk/adult_site/Downloads/HEFCEreport1.pdf</a> (Consultado el 2/2/2008)</p> | |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 24 (2009): Revista Electrónica de LEEME; 49-62 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 24 (2009): Revista Electrónica de LEEME; 49-62 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Orientación profesional; carrera musical; conservatorio. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Professional Orientation; Musical Career; Conservatory. | en-US |
| dc.title | Necesidades de orientación en los conservatorios profesionales de música | es-ES |
| dc.title | Guidance needs at music conservatories | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
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