El presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo principal evaluar el grado de aceptación que ha recabado la reforma educativa LOGSE en el ámbito de las enseñanzas musicales. Teniendo en cuenta que nos encontramos en pleno proceso de implantación del plan LOE –ajustado al EEES y perfilado según los criterios de Bolonia- parece el momento adecuado para realizar una sincera labor de autocrítica y evaluación con la esperanza de no repetir errores del pasado en esta nueva andadura. Con este fin se ha recabado la opinión de los principales actores implicados, docentes y alumnado, a través de un trabajo de campo que ha puesto de manifiesto la discreta consideración que ha merecido a estos colectivos la eficiencia de dicho plan, así como una serie de reivindicaciones y anhelos que deseamos encarecidamente tengan cabida en el nuevo plan de estudios LOE.This research has as its main objective the assessment of the degree of acceptance garnered by LOGSE educational reform in the field of music teaching. Given that we are in the process of implementing the plan LOE-set profiles according to the EHEA and the Bologna criteria, the time has come for sincere self-criticism and evaluative work in the hope of not repeating past mistakes in this new venture. To this end, this study seeks out the views of key stakeholders, teachers and students through field work that has shown the separate consideration that to these collectives have earned through the efficiency of this plan, along with a series of claims and hopes that we strongly want to have a place in the new curriculum LOE.