Fundamentos de la Educación Musical

Abeles, H.; Hoffer, C.; Klotman, R.

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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Abeles, H.
dc.creator	Hoffer, C.
dc.creator	Klotman, R.
dc.date	2017-02-20
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:01:58Z
dc.date.available	2022-03-25T19:01:58Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9811
dc.identifier	10.7203/LEEME.26.9811
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128654
dc.description	Dos posiciones teóricas dominan la psicología del aprendizaje. La escuela cognitiva ha buscado desarrollar teorías que expliquen los procesos mentales complejos, tales como la formación de conceptos. La escuela conductista ha dirigido sus esfuerzos a desarrollar explicaciones prácticas a problemas simples de aprendizaje. La escuela cognitiva está más orientada a lo teórico, mientras que la conductual es más aplicativa. Otros psicólogos, que no son fácilmente categorizables en las dos escuelas citadas, han realizado importantes contribuciones a la comprensión del proceso de aprendizaje. Por ejemplo, Piaget (desarrolloinfantil), Gardner, J.P. Guilford (estructura del intelecto), y Rogers y Maslow (psicologíahumanística).	es-ES
dc.description	Two theoretical positions dominate the psychology of learning. The cognitive schoolHas sought to develop theories that explain complex mental processes, such as the formation of concepts. The behavioral school has directed its efforts to develop practical explanations to simple problems of learning. The cognitive school is more oriented to the theoretical, while the behavioral is more application. Other psychologists, who are not easily categorized in the two schools cited, have made important contributions to the understanding of the learning process. For example, Piaget (child development), Gardner, J.P. Guilford (structure of the intellect), and Rogers and Maslow (humanistic psychology).	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9811/9238
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 104-106	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 104-106	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject		es-ES
dc.subject	Educación musical; proceso de aprendizaje musical; problemas de aprendizaje.	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Music Education; Music Learning Process; Learning Disabilities.	en-US
dc.title	Fundamentos de la Educación Musical	es-ES
dc.title	Foundations of Music Education	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Difusión de publicaciones	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US