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Programas educativos musicales en la educación no formal para la atención a jóvenes en vulnerabilidad socioeconómica. Configuración de una red de traducciones e intereses

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dc.contributor es-ES
dc.contributor en-US
dc.creator González Gonzalez, Elsa Natali
dc.creator De Gunther Delgado, Leonel
dc.date 2020-10-12
dc.date.accessioned 2022-03-25T19:01:58Z
dc.date.available 2022-03-25T19:01:58Z
dc.identifier https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/16310
dc.identifier 10.7203/LEEME.46.16310
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128651
dc.description El análisis en red de un programa no formal de educación a través de las artes, que atiende a jóvenes en vulnerabilidad socioeconómica, permite reconocer sus relaciones, alcances y límites en otras redes (el programa, lo familiar, lo educativo formal y los lazos entre amigos). De ahí que el objetivo de este trabajo se centre en construir la red de asociaciones entre dos de estas redes: el programa y los lazos entre amigos. En concordancia con este objetivo, adecuamos la teoría del actor-red (TAR) y empleamos recursos etnográficos para la recolección y análisis de los datos. Entre los principales hallazgos destacamos que las controversias funcionan como el disparador que genera movimientos de configuración, estabilización o desvanecimiento de las redes. Asimismo, el ensamblaje de la red describe los procesos que están detrás de las aportaciones o cambios que le son atribuidos a la educación a través de las artes. es-ES
dc.description The network analysis of a non-formal program of education through the arts, which look after socioeconomically vulnerable teenagers, allows us to recognize their relationships, scope, and limits in other networks (the program, the family, the formal education, and the linkage between friends). The objective of this work is focused on building the network of associations between two of these networks: the program and the linkages between friends. In accordance with this objective, we adapted the actor-network theory (ANT) and we used ethnographic resources for data collection and analysis. Among the main findings, we highlight that controversies work as the trigger which generates in networks configuration movements, stabilization, or their fading. Likewise, the network assembly describes the processes that are behind the contributions or changes which are attributed to education through the arts. en-US
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universitat de València es-ES
dc.relation https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/16310/16142
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dc.rights Copyright (c) 2020 Revista Electrónica de LEEME es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 es-ES
dc.source Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 46 (2020): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 34-48 en-US
dc.source Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 46 (2020): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 34-48 es-ES
dc.source 1575-9563
dc.subject Educación musical es-ES
dc.subject Artes; música; educación a través de las artes; educación no formal. es-ES
dc.subject en-US
dc.subject Art; Music; Education Through Arts; Non-Formal Education. en-US
dc.title Programas educativos musicales en la educación no formal para la atención a jóvenes en vulnerabilidad socioeconómica. Configuración de una red de traducciones e intereses es-ES
dc.title Musical education programs of informal education that look after socioeconomically vulnerable teenagers. Configuration of a network of translations and interests en-US
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artículo revisado por pares es-ES
dc.type enfoque cualitativo es-ES
dc.type en-US


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