En la última década, con la introducción de numerosas tendencias musicales, la música clásica ha quedado obsoleta tanto dentro como fuera de nuestras aulas. Este fenómeno se observa en el grado de actitud que muestra el alumnado de Secundaria a la hora de interiorizar algún concepto relacionado con la música clásica y así se refleja además en otras investigaciones. Esta investigación estudia la actitud hacia la música clásica existente en Andalucía. Partiendo de esta premisa, se construye un cuestionario para analizar la actitud del sujeto desde un prisma tridimensional y posteriormente se correlaciona con alguno de los elementos formadores de la actitud general del sujeto (familia, grupo de iguales, etc) a fin de averiguar algunos de los factores determinantes del cambio de actitud del alumnado de Secundaria frente a la música clásica en Andalucía.In the last ten years, with the introduction of various musical trends, the teaching of Classical Music has become obsolete inside as well as outside of the classroom. This phenomenon, also noted in other research, has been observed in the attitudes students demonstrate when asked relate their own concept of Classical music. This article studies existing attitudes towards Classical music in Andalusia. Based on this premise, we designed a questionnaire to analyze these attitudes from a three-dimensional approach. Subsequently these attitudes were related to other elements (family, peer group, etc.) trying to discover the determining factors that account for the change in student attitudes to Classical Music in Andalusia.