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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Phelps, R. | |
| dc.creator | Ferrara, L. | |
| dc.creator | Goolsby, T. | |
| dc.date | 2017-02-21 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:01:46Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:01:46Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9868 | |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.35.9868 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128586 | |
| dc.description | La investigación educativa se basa en gran medida en paradigmas de investigación relacionados con la psicología experimental. Sin embargo, durante las últimas tres décadas, los paradigmas de investigación cualitativa han ganado entrada sostenidamente en la investigación educativa. La investigación cualitativa es conocida por muchos nombres, incluyendo etnográfica, naturalista, subjetiva, y post-positivista. El método para este enfoque tiene sus raíces en los diseños de investigación etnográfica desarrollada por antropólogos y sociólogos. Las etnografías son informes sobre contextos culturales o grupos. Informan, lo más ampliamente posible, de la totalidad de datos desde la perspectiva de los sujetos en estudio. Asumir el punto de vista del grupo en estudio requiere que el investigador empatice con ese grupo. La investigación etnográfica es empírica y se lleva a cabo en el ámbito de estudio; los datos son adquiridos de primera mano. Las declaraciones de los sujetos son a menudo grabadas, transcritas y luego estudiadas críticamente con el objetivo de descubrir patrones o temas congruentes con el contexto de vida real de la que fueron extrapolados. En consecuencia, la mayor parte de la recopilación de datos en la investigación cualitativa se realiza durante el trabajo de campo. | es-ES |
| dc.description | Educational research is largely based on research paradigms related to experimental psychology. However, during the last three decades, qualitative research paradigms have gained steadily in educational research. Qualitative research is known by many names, including ethnographic, naturalistic, subjective, and post-positivist. The method for this approach has its roots in the designs of ethnographic research developed by anthropologists and sociologists. Ethnographies are reports on cultural contexts or groups. They report, as widely as possible, all data from the perspective of the subjects under study. Taking the point of view of the group under study requires that the researcher empathize with that group. Ethnographic research is empirical and carried out in the field of study; The data is acquired first hand. The statements of subjects are often recorded, transcribed and then studied critically in order to discover patterns or themes congruent with the real life context from which they were extrapolated. As a result, most of the data collection in qualitative research is done during field work. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9868/9287 | |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 35 (2015): Revista Electrónica de LEEME; 70-73 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 35 (2015): Revista Electrónica de LEEME; 70-73 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Investigación educativa; educación musical; paradigmas de investigación. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Educational Research; Music Education; Research Paradigms. | en-US |
| dc.title | Una guía de investigación en educación musical | es-ES |
| dc.title | A guide to research in music education | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Difusión de publicaciones | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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