Consideraciones preliminares en el diseño de programas informáticos para el desarrollo rítmico

Laucirica, Ana; Ordoñana, José Antonio; Muruamendiaraz, Nerea

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Laucirica, Ana
dc.creator	Ordoñana, José Antonio
dc.creator	Muruamendiaraz, Nerea
dc.date	2017-02-20
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:01:45Z
dc.date.available	2022-03-25T19:01:45Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9793
dc.identifier	10.7203/LEEME.24.9793
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128569
dc.description	Las nuevas tecnologías van ocupando en educación un importante y creciente espacio a lo largo de las últimas décadas. También en educación musical y, en concreto, en enseñanza especializada se han ido creando y utilizando diferentes programas informáticos con fines asociados a la educación complementaria o al autoaprendizaje. El caso del ritmo musical muestra ciertas peculiaridades, ya que se suele considerar que es a través del movimiento como se pueden desarrollar mejor las capacidades rítmicas del individuo. Este trabajo presenta una reflexión teórica sobre la psicología del ritmo y el movimiento, los procesos de aprendizaje rítmico en el periodo que comprende las Enseñanzas Elementales de Música en conservatorios (entre los ocho y los doce años), la contribución que las nuevas tecnologías pueden ejercer sobre los mismos, y algunas características que a nuestro modo de ver tendrían que asumir los programas informáticos destinados a la educación rítmica para que aquella contribución pueda hacerse realidad.	es-ES
dc.description	In the last few decades, the new technologies have acquired growing relevance in education. This is also true for musical and for specialized education, fields for which many computer programs designed to improve complementary education and self-teaching have been created and implemented. The case of musical rhythm shows some peculiarities, given we usually reach a better development of our rhythm capacities by means of movement. This article offers a theoretical reflection on the psychology of rhythm and movement, the processes of rhythmical learning in the time period coinciding with the elemental degree at the conservatories (8 to 12 years old), the contribution of new technologies in these fields, and some details that, in our opinion, rhythmical education software should cover in order to make said contribution a reality.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9793/9220
dc.source	Electronic Journal of Music in Education; Núm. 24 (2009): Revista Electrónica de LEEME; 77-91	en-US
dc.source	Revista Electrónica de LEEME; Núm. 24 (2009): Revista Electrónica de LEEME; 77-91	es-ES
dc.source	1575-9563
dc.subject		es-ES
dc.subject	Programas informáticos; ritmo musical; Enseñanzas Elementales de Música.	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Computer Programs; Musical Rhythm; Elementary Music Education.	en-US
dc.title	Consideraciones preliminares en el diseño de programas informáticos para el desarrollo rítmico	es-ES
dc.title	Initial considerations in the software design for the rhythmical development	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Difusión de publicaciones	es-ES
dc.type		es-ES
dc.type		en-US