Formar en arte a futuras docentes: derivas pedagógicas con tintes de género

Huerta, Ricard

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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Huerta, Ricard
dc.date	2018-12-13
dc.date.accessioned	2022-03-25T18:59:57Z
dc.date.available	2022-03-25T18:59:57Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/12940
dc.identifier	10.7203/eari.9.12940
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128347
dc.description	La unión de arte y educación está generando en los últimos años un importante engranaje de reflexiones y acciones en positivo. Los modos de generar dicha unión enlazan espacios como la universidad, la escuela y los museos. Algunas tesis doctorales recientes han incidido en esta temática (Soto-González, 2015; Vidagañ, 2016), auscultando la presencia de una nueva incursión educativa en los espacios artísticos (Rogoff, 2008). Lo que resulta más difícil es encontrar lugares de conexión en los que la realidad educativa y cultural de una ciudad como Lleida permite desarrollar una fructífera colaboración para formar públicos, indagar en las conexiones entre arte y educación, para finalmente lograr estudios e investigaciones que nos acerca a estos fenómenos implicados.	es-ES
dc.description	The union of art and education has generated in recent years an important set of positive reflections and actions. The ways of generating this union link spaces such as the university, school and museums. Some recent doctoral theses have influenced this topic (Soto-González, 2015; Vidagañ, 2016), auscultating the presence of a new educational foray into artistic spaces (Rogoff, 2008). What is more difficult is to find places of connection in which the educational and cultural reality of a city like Lleida allows us to develop a fruitful collaboration to train audiences, investigate the connections between art and education, to finally achieve studies and research that brings us closer to these involved phenomena.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/12940/12512
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/12940/6082
dc.relation	/ref/Deleuze, G. y Guattari, F. (2010).<em> Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia</em>. València: Editorial Pre-Textos. Huerta, R. (2010). <em>Museo tipográfico urbano. Paseando entre las letras de la ciudad</em>. València: PUV. Huerta, R. (2011). I Like Cities; Do You Like Letters? Introducing Urban Typography in Art Education, <em>International Journal of Art and Design Education, 29 (1</em>), 72-81. doi:<a href="https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2010.01633.x">10.1111/j.1476-8070.2010.01633.x</a> Huerta, R. (2013). La tipografía en el cine: análisis de cabeceras y créditos de películas como estrategia educativa desde la cultura visual, <em>Archivo de Arte Valenciano, 94</em>, 351-366. Huerta, R. (2016). The Cemetery as a Site for Aesthetic Enquiry in Art Education, <em>International Journal of Education through Ar</em><em>t, 12 (1),</em> 7-20. doi:<a href="https://doi.org/10.1386/eta.12.1.7_1">10.1386/eta.12.1.7_1</a> Rancière, J. (2004). <em>Le maître ignorant. Cinq leçons sur l’emancipation intellectuelle</em>. Paris: Fayard. Rogoff, I. (2008). Turning. <em>e-flux</em>, #00. Soto-González, M. D. (2015). <em>Espacios de inclusión e implicaciones educativas entre escuela, museo y universidad. Análisis desde la investigación-acción.</em> Tesis doctoral. Universitat de València. Vidagañ, M. (2016). <em>Museos, mediación cultural y artes visuales: perfiles profesionales del ámbito educativo</em>. Tesis doctoral. Universitat de València.
dc.rights	Copyright (c) 2018 Educación artística: revista de investigación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 9 (2018); 257-260	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 9 (2018); 257-260	en-US
dc.source	2254-7592
dc.source	1695-8403
dc.subject		es-ES
dc.subject		en-US
dc.title	Formar en arte a futuras docentes: derivas pedagógicas con tintes de género	es-ES
dc.title	Training future teachers in art: pedagogical drifts with gender overtones	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		es-ES