¿Artista educador o Educador artista? El límite difuso del rol social

Abara, Josefina

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.creator	Abara, Josefina
dc.date	2017-10-31
dc.date.accessioned	2022-03-25T18:59:55Z
dc.date.available	2022-03-25T18:59:55Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/9458
dc.identifier	10.7203/eari.8.9458
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128308
dc.description	Resumen: Este artículo surge de una experiencia y reflexión personal como artista y profesora en formación, que plantea la crisis cultural y educativa en Chile como el contexto donde opera el sistema tanto artístico como educacional, y que ante la emergencia cultural, desde el rol social del artista surge la necesidad de educar como la única solución. A raíz de esto, posteriormente se aborda el límite difuso entre el rol del artista y el rol del educador estableciendo un paralelo de factores que constituyen una metodología compartida en el modo de operar de ambos roles, que reflexiona en torno al constante diálogo y tránsito entre estos quehaceres. Finalmente se exponen las fortalezas y debilidades de ambas disciplinas que confirman la interdependencia de los roles en virtud de la misión social compartida. Palabras clave: artista, educador, cultura, pedagogía, rol social, metodología compartida. Abstract: This article arises from a personal experience and reflection as an artist and professor in formation, which considers the cultural and educational crisis as the context where artistic and educationalsystemdeploys, and under the cultural emergency, from the social role of the artist appears the necessity to educate as the only solution. Subsequently approaches the unclear boundaries between the artist and educator social roles, settling a parallel of factors which shows a shared methodology in the way both positions acts, reflecting about the constant dialogue and transition between these roles. Finally considers the virtues and weakness of both disciplines confirming the interdependance of the roles towards the social mission they have in common. Keywords:artist, educator, culture, pedagogy, social role, shared methodology.http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.9458	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/9458/10164
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/9458/4332
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dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 8 (2017); 24-31	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 8 (2017); 24-31	en-US
dc.source	2254-7592
dc.source	1695-8403
dc.title	¿Artista educador o Educador artista? El límite difuso del rol social	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		es-ES