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| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Huerta, Ricard | |
| dc.date | 2020-12-19 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:59:50Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:59:50Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/18858 | |
| dc.identifier | 10.7203/eari.11.18858 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128274 | |
| dc.description | Baukultur takes care of the design, planning and co-construction of our environment. It is increasingly the subject of various learning programs for children and young people. For the first time, this study explores how young people perceive these programs and incorporate them into their daily lives. In addition, it studies how they assimilate important biographical experiences and decisions related to Baukultur on a daily basis, not only remodeling their own four walls, but also while traveling and in the online universe. | en-US |
| dc.description | Baukultur se ocupa del diseño, planificación y co-construcción de nuestro entorno. Es, cada vez más, objeto de diversos programas de aprendizaje para niños y jóvenes. Por primera vez, este estudio explora cómo los jóvenes perciben estos programas y los incorporan a su vida cotidiana. Además, se estudia cómo asimilan importantes experiencias biográficas y decisiones relacionadas con Baukultur a diario, no solo remodelando sus propias cuatro paredes, sino también mientras viajan y en el universo online. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/18858/16878 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/18858/9294 | |
| dc.relation | /*ref*/Alonso-Sanz, A. (2017). Repensando tres entornos educativos consolidados, <em>Artseduca</em>, <em>18</em>, 79-99. Huerta, R. (2019). Diseño de espacios educativos para erradicar la exclusión, el machismo y la lgtbfobia. <em>Tarbiya, </em><em>Revista de Investigación e Innovación Educativa</em><em>, 47</em>, 93-106. DOI: <a href="https://doi.org/10.15366/tarbiya2019.47.007">https://doi.org/10.15366/tarbiya2019.47.007</a> Huerta, R. (2020). <em>Arte, género y diseño en educación digital</em>. Valencia: Tirant lo Blanch. Huerta, R. y Alonso-Sanz, A. [eds.] (2017). <em>Entornos informales para educar en artes</em>. Valencia: PUV. Huerta, R., Alonso-Sanz, A. y Ramon, R. [eds.] (2018). <em>Investigar y educar en diseño</em>. Valencia: Tirant lo Blanch. Raedó, J. y Atrio, S. (2018). Arquitectura inclusiva y su utilización como instrumento socializador en educación. <em>Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, 46</em>, 41-54. DOI: <a href="https://doi.org/10.15366/tarbiya2018.46.03">https://doi.org/10.15366/tarbiya2018.46.03</a> | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Educación artística: revista de investigación | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 11 (2020); 227-229 | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 11 (2020); 227-229 | en-US |
| dc.source | 2254-7592 | |
| dc.source | 1695-8403 | |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.title | Educational institutions and learning environments in Baukultur | en-US |
| dc.title | Instituciones educativas y entornos de aprendizaje en Baukultur | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | en-US | |
| dc.type | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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