La mirada como acto político. El cine y otros audiovisuales como herramientas educativas de (re)construcción del mundo

Escaño, Carlos

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Escaño, Carlos
dc.date	2019-12-20
dc.date.accessioned	2022-03-25T18:59:36Z
dc.date.available	2022-03-25T18:59:36Z
dc.identifier	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/14152
dc.identifier	10.7203/eari.10.14152
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128189
dc.description	El presente artículo propone una reflexión sobre la mirada y lo visual como constituyentes y constructores de realidad cultural. Un estudio articulado a través del análisis cultural de ideas y conceptos claves como método de reflexión. La construcción de la realidad siempre ha sido un hecho político dirigido por los poderes fácticos, pero al entrar en juego, desde el siglo pasado, el potencial de la creación audiovisual y digital para generar mundos posibles, la situación ha mutado hacia un contexto donde la creación y colonización de mundos visuales (y por lo tanto, reales) es prioritaria para las estrategias políticas. Se propone tal fenómeno cultural como un hecho eminentemente ideológico: la mirada cobra una especial relevancia en un cosmos mediado por la imagen, el audiovisual, lo digital, a través de sus dispositivos. El mirar (el mundo), más que nunca, es un hecho político; la producción de imágenes generadas a través múltiples dispositivos se erige como el principal acto en la construcción de la mirada personal y colectiva. La construcción de imágenes depende de esa maquinaria (ideológica) de dispositivos e instrumentos dispuesta para su configuración, la política de generación de imágenes y la usabilidad de tales dispositivos, así como la producción icónica en sí. La mirada y su construcción mantienen profundas implicaciones pedagógicas, donde la imagen en movimiento deviene en poderoso instrumento de transformación educativa y, por extensión, social.	es-ES
dc.description	This article proposes a reflection on the gaze and the visual as constituents and constructors of cultural reality. A study articulated through the cultural analysis of ideas and key concepts as a method of reflection. The construction of reality has always been a political fact directed by the factual powers, but when the potential of audiovisual and digital creation to generate possible worlds comes into play since the last century, the situation has mutated towards a context where the creation and colonization of visual (and therefore real) worlds is a priority for political strategies. Such a cultural phenomenon is proposed as an eminently ideological fact: the gaze takes on special relevance in a cosmos mediated by the image, the audiovisual, the digital, through its devices. The gaze (on the world), more than ever, is a political fact; the production of images generated through multiple devices stands as the main act in the construction of the personal and collective gaze. The construction of images depends on that (ideological) machinery of devices and instruments arranged for their configuration, the politics of image generation and the usability of such devices, as well as the iconic production itself. The gaze and its construction maintain profound pedagogical implications, where the moving image becomes a powerful instrument of educational and, by extension, social transformation.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València	es-ES
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/14152/14679
dc.relation	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/14152/6819
dc.relation	/ref/Arnheim, R. (1986). <em>El pensamiento visual.</em> Barcelona: Paidós. Aumont, J. (1992). <em>La imagen.</em> Barcelona: Aumont. Berger, J. (2017). <em>Modos de ver.</em> Barcelona: Gustavo Gilli. Buñuel, L. (Dirección). (1929). <em>Un perro andaluz</em> [Película]. Callegaro, A., Di Leo Razuk, A., & Mizrahi, E. (2017). <em>Cine y cambio social.</em> San Justo: Clacso. Debord, G. (2000). <em>La sociedad del espectáculo.</em> Valencia: Pre-Textos. Eagleton, T. (1997). <em>Ideología: una introducción.</em> Barcelona: Paidós. Ferguson, R. (2007). <em>Los medios bajo sospecha. Ideología y poder en los medios de comunicación.</em> Barcelona: Gedisa. Freire, P. (2007). <em>Pedagogía del Oprimido.</em> Madrid: Siglo XXI. Giroux, H. (2003). <em>Cine y entretenimiento. Elementos para una crítica política del filme.</em> Barcelona: Paidós. Gombrich, E. H. (1987). <em>La imagen y el ojo.</em> Madrid: Alianza. Goodman, N. (2013). <em>Maneras de hacer mundos.</em> Madrid: La Balsa de Medusa. Lakoff, G. (2007). <em>No pienses en un elefante. Lenguaje y debate político.</em> Madrid: Complutense. Mettz, C. (1972). Más allá de la analogía, la imagen. En C. Metz, U. Eco, J. Durand, G. Péninou, V. Morin, S. Du Pasquier, . . . J.-L. Schefer, <em>Análisis de las imágenes</em> (págs. 9-22). Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo. Orwell, G. (1980). <em>1984.</em> Barcelona: Salvat Editores. Scott, R. (Dirección). (1982). <em>Blade Runner</em> [Película]. Thompson, J. B. (1984). <em>Studies in the Theory of Ideology.</em> Cambridge: John Wiley & Sons.
dc.rights	Copyright (c) 2019 Educación artística: revista de investigación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 10 (2019); 251-261	es-ES
dc.source	Educación artística: revista de investigación; Núm. 10 (2019); 251-261	en-US
dc.source	2254-7592
dc.source	1695-8403
dc.subject	mirada; cine; ideología; hegemonía cultural; educación visual	es-ES
dc.subject	gaze; cinema; audiovisuals; ideology; cultural hegemony; visual education	en-US
dc.title	La mirada como acto político. El cine y otros audiovisuales como herramientas educativas de (re)construcción del mundo	es-ES
dc.title	The gaze as a political act. Cinema and other audiovisuals as educational tools for (re)constructing the world	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		es-ES