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| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | Este artículo/informe ha sido gracias a la subvención para estancias de personal investigador doctor en centros de investigación radicados fuera de la Comunitat Valenciana convocada por la Conselleria D’educació, Investigació, Cultura i Esport. Direcció G | es-ES |
| dc.creator | Vernia, Ana Mercedes | |
| dc.date | 2021-12-22 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:59:35Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:59:35Z | |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/19097 | |
| dc.identifier | 10.7203/eari.12.19097 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128176 | |
| dc.description | Currently, although music is losing representation and presence in educational institutions, on the contrary, it is gaining relevance in society, in the quality of life of people, in educational and social inclusion, and it is also considered to be a powerful tool for structuring social, employability and sustainability. Through artistic projects, music acts as a connecting link that allows the implementation in different contexts and profiles of actions capable of enhancing motivation, self-esteem, as well as improving social and personal skills. Among the current problems and challenges, we find, on the one hand, employability and its relationship with education and training for future teachers, and on the other, the importance of the 2030 agenda and the 17 Sustainable Development Goals (SDGs)). Our proposal is based on a research stay that was carried out at the University of Barcelona, through a call launched by the University of Jaume I (Castellón). Among the main objectives, in addition to preparing a report on the benefits of artistic projects for social and educational transformation, we kept in mind the relationship of music with the training of future primary school teachers and the benefits of art in general and music in particular. To obtain information, different interviews were carried out and two focus groups were organized. We found important information that reinforces the importance of musical training and its benefits, as well as the relevance of artistic projects in society, without any discrimination or exclusion. We also reflect on the economic impact of artistic projects, not only from employability but also from what their relationship with health and quality of life may entail. | en-US |
| dc.description | Actualmente la música, aunque está perdiendo representatividad y presencia en las instituciones educativas, contrariamente, está tomando relevancia en la sociedad, en la calidad de vida de las personas, en la inclusión educativa y social, además se estima que es una potente herramienta de vertebración social, de empleabilidad y sostenibilidad. A través de proyectos artísticos, la música se comporta como un nexo de unión que permite la implementación en diferentes contextos y perfiles, de acciones capaces de potenciar la motivación, la autoestima, así como mejorar las competencias sociales y personales. Entre los problemas y los retos actuales, nos encontramos por una parte con la empleabilidad y su relación con la educación y la formación en los futuros maestros/as, y otra parte la importancia de la agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Nuestra propuesta se fundamenta en una estancia de investigación que se realizó en la universidad de Barcelona, a través de una convocatoria lanzada por la Conselleria D’educació, Investigació, Cultura i Esport. Direcció General d’Universitat, Investigació i Ciència de la Generalitat Valenciana. Entre los principales objetivos, además de la elaboración de un informe sobre los beneficios de los proyectos artísticos, para la transformación social y educativa, tuvimos presente la relación de la música con la formación de los futuros maestros de educación primaria y los beneficios del arte en general y de la música en especial. Para obtener información se realizaron diferentes entrevistas y se organizaron dos focus goup. Hallamos importante información que refuerza la importancia de la formación musical y sus beneficios, así como la relevancia de los proyectos artísticos en la sociedad, sin ninguna discriminación o exclusión. También reflexionamos sobre el impacto económico de los proyectos artísticos, no solo desde la empleabilidad sino también de lo que puede suponer su relación con la salud y la calidad de vida. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/19097/19770 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/19097/9374 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/19097/9375 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/19097/9376 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/19097/9377 | |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/19097/9948 | |
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| dc.rights | Copyright (c) 2021 Educación artística: revista de investigación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 12 (2021); 172-188 | es-ES |
| dc.source | Educación artística: revista de investigación; Núm. 12 (2021); 172-188 | en-US |
| dc.source | 2254-7592 | |
| dc.source | 1695-8403 | |
| dc.subject | arts education, cultural education; teachers; social inclusion; sustainability | en-US |
| dc.subject | educación artística; educación cultural; maestros; inclusión social; sostenibilidad | es-ES |
| dc.title | INSOLARTE: brief review of artistic projects from a research stay | en-US |
| dc.title | INSOLARTE: breve revisión de proyectos artísticos en una estancia de investigación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | en-US | |
| dc.type | es-ES |
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