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| dc.creator | Lorenzo-Lledó, Gonzalo | |
| dc.creator | Orellana-Lepe, Gladys Andrea | |
| dc.creator | Lledó-Carreres, Asunción | |
| dc.date | 2021-06-27 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:56:51Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:56:51Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/76974 | |
| dc.identifier | 10.5209/rgid.76974 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128139 | |
| dc.description | En las sociedades actuales la educación es un elemento crucial en el desarrollo social y económico. Más concretamente con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior adquiere una posición central como elemento que une sociedad y entorno laboral dando lugar al modelo de aprendizaje por competencias. Como consecuencia de ello se plantea como objetivo de la investigación una revisión sistemática y temática sobre la producción científica en competencias docentes durante el periodo 1990-2019 en las bases de datos Scopus y WOS. La muestra está compuesta por 1704 documentos. Los resultados mostraron que WOS tenía el periodo de mayor producción en 2015-2018 mientras que en Scopus fue de 2016-2019. De igual manera, Scopus permitió obtener la cita de los artículos mucho más rápido que WOS. El campo de trabajo tiene una gran difusión internacional ya que los países más productores tienden a la difusión de su conocimiento. Por otro lado, los equipos de trabajo se conformaron entre 2 y 3 autores demostrando que es un campo en crecimiento, aunque aún no existe una elevada difusión en las revistas de altos cuartiles debido a los elevados porcentajes de solapamiento. Como futuras líneas de trabajo se propone el uso de un software informático tipo Bibliometrix o Vosviewer para estudiar otros indicadores bibliométricos como la co-ocurrencia de palabras o las trending topic dentro del campo. | es-ES |
| dc.description | point of view of a bibliometric meta-analysis. Abstract. Nowadays societies, education is a crucial element in social and economic development. More specifically, with the creation of the European Higher Education Area, it acquires a central position as an element that unities society and the working environment, leading to the skills learning model. As a consequence, a systematic and thematic review of scientific production in teaching skills during the period 1990-2019 in the Scopus and WOS databases is proposed as the objective of the research. The sample consists of 1704 documents. Results show that WS has the highest production period in 2015-2018 while Scopus is 2016-2019. Similarly, Scopus allows you to get quote for articles much faster than WOS. The field of work has a great international dissemination since the most producing countries must spread their knowledge. On the other hand, the work teams are usually between 2 and 3 authors demonstrating that it is a growing field and finally there is no nigh diffusion in high quartile journals due to the high overlapping percentages. As future lines of work it is proposed to use Bibliometrix or Vosviewer computer software to study other bibliometric indicators such as word co-occurrence or trending topic within the field. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/76974/4564456558200 | |
| dc.relation | /*ref*/Archambault, E., Vignola-Gagne, E., Cote´, G., Lariviere, V. y Gingras, Y. (2006), Benchmarking scientific output in the social science and humanities: the limit of existing databases. Scientometrics, 68(3), 329-342. | |
| dc.relation | /*ref*/Bellavista, J., Guardiola, E., Méndez, A. y Bordons, M. (1997). Evaluación de la investigación. Cuadernos Metodológicos, nº 23. Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas. | |
| dc.relation | /*ref*/Bradford, S. (1934). Sources of Information on specific subjects. Engineering, 137(1), 85-86. | |
| dc.relation | /*ref*/Cabrera, J.F. (2020). Producción científica sobre integración de TIC a la Educación Física. Estudio bibliométrico en el estudio 1995-2017. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación.37(1), 748-754. | |
| dc.relation | /*ref*/Carvajal, A. y Carvajal, E. (2019). La importancia del rol docente en la enseñanza e investigación. Revista de Investigación Psicológica, 21, 107-114. Disponible en http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322019000100008&lng=es&nrm=iso&tlng=es | |
| dc.relation | /*ref*/Crisol-Moya, E., Herrera-Nieves, L. y Montes-Soldado, R. (2020). Educación virtual para todos: una revisión sistemática. Education in the Knowledge Society, 21(1), 1-13. https://doi.org/10.14201/eks.23448 | |
| dc.relation | /*ref*/Delgado, L. (2020). Educación para el desarrollo. OCDE, asistencia exterior y reforma de la enseñanza en la España del tardofranquismo. Foro de Educación, 18(2), 127-148. https://doi.org/10.14516/fde.847 | |
| dc.relation | /*ref*/Estrada-Lorenzo, J. M., Villar-Álvarez, F., Pérez-Andrés, C., & Rebollo-Rodríguez, M. J. (2003). Estudio bibliométrico de los artículos originales de la revista española de salud pública (1991-2000). Parte Segunda: Productividad de los autores y procedencia institucional y geográfica. Revista Española de Salud Pública, 77(3), 333–346. doi: https://doi.org/10.1590/S1135-57272003000300004 | |
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| dc.relation | /*ref*/García-Carpintero, E., Siles, J., Martínez, M., Martínez de Miguel, E., González, S. y Pulido, R. (2015). The student as protagonists of their learning: the need to use the portfolio in nursing within the context of higher education. Index de Enfermería, 24(1-2), 93-97. DOI: https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962015000100021 | |
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| dc.relation | /*ref*/Haas, A., Vannest, K., Thompson, J., Fuller, M., y Wattanawongwan, S. (2020). Peer-mediated instruction and academic outcomes for students with Autism Spectrum Disorders: A com parison of quality indicators. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. https://doi.org/10.1080/13611267.2020.1859330 | |
| dc.relation | /*ref*/Huber, G. (2008). Aprendizaje activo y metodologías educativas. Revista de Educación, 1(1), 59-81. | |
| dc.relation | /*ref*/Larivière, V. Archaambult, E., Gringras, Y. y Vignola-Gagné, E. (2006). The place of serials in referencing practices: Comparing natural Sciences and Engineering with social science and Humanities. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57(8), 997-1004. Doi. https://doi.org/10.1002/asi.20349. | |
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| dc.relation | /*ref*/Lorenzo, G., Lorenzo-Lledó, A., Lledó, A. y Pérez-Vázquez, E. (2020). The Use of Augmented Reality in People with ASD: A Review. International Journal of disability, development and education, 1-15. https://doi.org/10.1080/1034912X.2020.1846688 | |
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| dc.relation | /*ref*/López-Piñero, J. y Terrada, M. (1992). Los indicadores bibliométricos y la evaluación de la actividad médico-científica (III). Los indicadores de producción, circulación y dispersión, consumo de la información y repercusión. Medicina Clínica, 98(1), 142-148. | |
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| dc.relation | /*ref*/Osca-Lluch, J., Miguel, S., González, C., Peñaranda-Ortega, M. y Quiñones-Vidal, E. (2013). Cobertura y solapamiento de Web of Science y Scopus en el análisis de la actividad científica española en Psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1025-1031. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.154911 | |
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| dc.relation | /*ref*/Umayahara, M. (2004). En búsqueda de la equidad y calidad de la educación de la primera infancia en América Latina. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2(2), 21-49. Disponible en http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2004000200002. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Revista General de Información y Documentación | es-ES |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol 31 No 1 (2021); 415-436 | en-US |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 31 Núm. 1 (2021); 415-436 | es-ES |
| dc.source | 1988-2858 | |
| dc.source | 1132-1873 | |
| dc.subject | bibliometric analysis; teacher competencies; education; continuous training; scientific production | en-US |
| dc.subject | análisis bibliométrico; competencias docentes; educación; formación continua; producción científica | es-ES |
| dc.title | El uso de las competencias docentes durante el periodo 1990-2019 desde el punto de vista de un metaanálisis bibliométrico | es-ES |
| dc.title | The use of Teaching Competencies during the period 1990-2019 from the point of view of a bibliometric meta-analysis | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
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