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| dc.creator | Guevara Villanueva, Angélica | |
| dc.creator | Rosas Gutiérrez, Angélica María | |
| dc.creator | Cabral Vargas, Brenda | |
| dc.date | 2021-06-27 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:56:50Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:56:50Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/76970 | |
| dc.identifier | 10.5209/rgid.76970 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128136 | |
| dc.description | Este artículo enfoca su interés en los alumnos del sistema escolarizado de la licenciatura de bibliotecología y estudios de la información de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, ante dos escenarios que afectaron su vida académica: el término de su semestre y el inicio de un semestre de manera anormal. El primero, derivado de un paro estudiantil y el segundo, con mayor impacto, producido por el cierre indefinido de su Facultad a causa de la pandemia ocasionada por la COVID-19. El objetivo general de la investigación es describir las experiencias de la población escolar de la licenciatura en bibliotecología y estudios de la información, ante la decisión personal de iniciar su semestre en la modalidad emergente de educación a distancia durante el confinamiento por la pandemia de la COVID-19. La investigación obedece a metodología mixta de tipo descriptiva y cuantitativa. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario que se aplicó en línea a los alumnos que estaban por concluir el semestre escolar 2020-II. Algunos de los resultados muestran que los alumnos vivieron diversas circunstancias como el cuidado de algún familiar enfermo, la falta de un espacio físico para desarrollar sus actividades escolares y un incremento del estrés y ansiedad ante las nuevas dinámicas familiares. | es-ES |
| dc.description | This article focuses its interest in the students of the school system of the Bachelor of Librarianship and Information Studies of the Faculty of Philosophy and Letters of the UNAM, in the face of two scenarios that affected their academic life: the end of their semester and the beginning of one semester abnormally. The first, derived from a student strike and the second, with bigger impact, produced by the indefinite closure of its faculty due to the pandemic caused by COVID-19. The general objective of the research is to describe the experiences of the school population of the bachelor's degree in library science and information studies, faced with the personal decision to start their semester in the emerging modality of distance education during confinement due to the COVID pandemic. -19. The research follows a mixed descriptive and quantitative methodology. The data were collected through a questionnaire that was applied online to students who were about to conclude the 2020-II school semester. Some of the results show that the students experienced various circumstances such as caring for a sick relative, the lack of a physical space to develop their school activities and an increase in stress and anxiety in the face of new family dynamics. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/76970/4564456558199 | |
| dc.relation | /*ref*/Angelova, M. (2020). “Students’ attitudes to the online university course of management in the context of COVID-19”. International Journal of Technology in Education and Science, no. 4, vol. (4), 283-292. https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i4.111. https://ijtes.net/index.php/ijtes/article/view/111 | |
| dc.relation | /*ref*/Bawaneh, A. K. (2021). “The satisfaction level of undergraduate science students towards using e-learning and virtual classes in exceptional condition covid-19 crisis”. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 1 (22), 52-56. https://doi.org/10.17718/tojde.849882. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojde/issue/58999/849882 | |
| dc.relation | /*ref*/Cambero Rivero, S. (2020). Sociología de las relaciones familiares e intergeneracionales en periodo pandémico. En Reflexiones desconfinadas para la era posCOVID-19. Coordinadores Alfonso Vázquez Atochero, Santiago Cambero Rivero. Badajoz, España: AnthropiQa 2.0. pp.105-133. Disponible en: https://bit.ly/3n9MPeT | |
| dc.relation | /*ref*/Chakraborty, P.; Mittal, P.; Gupta, M.S.; Yadav, S.; Arora A. (2020). Opinion of students on online education during the COVID-19 pandemic. Human Behavior and Emerging Technologies, pp.1-9. https://doi.org/10.1002/hbe2.240. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hbe2.240 | |
| dc.relation | /*ref*/Contreras, Oscar F. (2021). Introducción. Las ciencias sociales frente a la pandemia de COVID-19. En Ciencias sociales en acción: respuesta frente al COVID-19 desde el norte de México. Tijuana: El Colegio de la Frontera Norte. | |
| dc.relation | /*ref*/Dilmaç, Sehran (2020). Students’ Opinions about the Distance Education to Art and Design Courses in the Pandemic Process. World Journal of Education, 3 (10), 113-126. https://doi.org/10.5430/wje.v10n3p113. https://doi.org/www.sciedupress.com/journal/index.php/wje/article/view/17806/11137 | |
| dc.relation | /*ref*/Doolan, Karin (coord). (2020). Report. Student life during the covid-19 pandemic lockdown: Europe-wide insights Research. [Croacia]: University of Zadar, Department of Sociology. Disponible en: https://doi.org/www.ehea.info/Upload/BFUG_DE_UK_73_11_6_students_Covid_19_survey_results.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Escalona Ríos, L. (coord.). (2016). El Colegio de Bibliotecología: 60 años a la vanguardia en la formación profesional. México: Facultad de Filosofía y Letras. Disponible en: | |
| dc.relation | /*ref*/Essadek, A.; Rabeyron, T. (2020). Mental health of French students during the Covid-19 pandemic. Journal of Affective Disorders, 1 (277), 392-393.https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.042. https://doi.org/www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0165032720 326483 | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2021 Revista General de Información y Documentación | es-ES |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol 31 No 1 (2021); 395-414 | en-US |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 31 Núm. 1 (2021); 395-414 | es-ES |
| dc.source | 1988-2858 | |
| dc.source | 1132-1873 | |
| dc.subject | Long distance education; University students; COVID-19; College of Library Science; Faculty of Philosophy and Letters | en-US |
| dc.subject | Educación a distancia; Estudiantes universitarios; COVID-19; Colegio de Bibliotecología; Facultad de Filosofía y Letras | es-ES |
| dc.title | Los estudiantes en Bibliotecología y Estudios de la Información de la UNAM bajo una nueva modalidad de enseñanza derivada por la COVID-19 | es-ES |
| dc.title | Students in Library Science and Information Studies at UNAM under a new teaching modality derived from COVID-19 | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
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