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| dc.creator | Wongo Gungula, Eurico | |
| dc.creator | Artigas, Wileidys | |
| dc.creator | Faustino, Arnaldo | |
| dc.date | 2020-12-17 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:56:49Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:56:49Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/72812 | |
| dc.identifier | 10.5209/rgid.72812 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128117 | |
| dc.description | Es indiscutible y positivo el interés que la comunidad científica internacional atribuye en la formación de la nueva generación de profesionales para la investigación científica. Angola, siendo un país signado por diversos conflictos civiles; se ha interesado en los últimos años por formar investigadores que logren que la educación universitaria avance y posicione el país en los diversos rankings académicos internacionales. En este sentido, algunas instituciones han logrado la creación de revistas científicas, lo que conlleva a la formación en diversos procesos investigativos de su personal docente. El objetivo del artículo es examinar las revistas científicas angolanas que se encuentran registradas en el portal ISSN internacional y su situación actual como alternativa de mejoramiento del proceso investigativo de las instituciones. Para esto, se hizo una revisión en el portal ISSN internacional para identificar las revistas científicas registradas y vinculadas a instituciones angolanas. Posteriormente se realizó una revisión de estas en sus páginas web, bien como las instituciones que las editan como complemento del proceso. Los resultados alcanzados indican que, la intención en la creación de revistas científicas existe, sin embargo, hay insuficiente estímulo por parte de las instituciones encargadas por el mejoramiento de los indicadores de ciencia de Angola, y con esto, lograr el posicionamiento de sus revistas en el escenario internacional. | es-ES |
| dc.description | The interest that the international scientific community attributes in the training of the new generation of professionals for scientific research is indisputable and positive. Angola, being a country marked by various civil conflicts; in recent years, it has been interested in training researchers to advance university education and position the country in various international rankings. In this sense, some institutions have managed to create scientific journals, which leads to training in various investigative processes for in their teaching staff. The objective of the article is to examine the Angolan journals that are registered in the international ISSN portal and their current situation as an alternative to improve the institutions' investigative process. For this, a review was made on the international ISSN portal to identify the journals registered and linked to Angolan institutions. Subsequently, a review of these was carried out on their web pages, as well as the institutions that edit them as a complement to the process. The results achieved indicate that the intention in the creation of scientific journals exists, however, there is insufficient encouragement on the part of the institutions in charge of improving the science indicators of Angola, and with this, achieve the positioning of their journals in the international scenary. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/72812/4564456555076 | |
| dc.relation | /*ref*/Abadal, E.; Rius, L. (2006). Revistas Cientificas digitales: características e indicadores. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. 3 (1), 6-20. http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v3i1.272 | |
| dc.relation | /*ref*/André, A. M. Ch. (2016). Avaliação da qualidade em instituições de ensino superior públicas angolanas. (Tesis de doctorado). Universidad de Aveiro, Dept. de Educación y Psicologia. | |
| dc.relation | /*ref*/Artigas, W.; Casanova, I. (2020). Influencia de las redes sociales académicas en la construcción de la identidad digital latinoamericana. Anales de Documentación, 2020, 23 (2). http://dx.doi.org/10.6018/analesdoc.397551 | |
| dc.relation | /*ref*/Artigas, W.; Gungula, E. W. (2020). Gestión de revistas a través de OJS: Experiencia de éxito Angolana. e-Ciencias de la Información, 10 (1), 3-18. https://doi.org/10.15517/eci.v10i1.39771 | |
| dc.relation | /*ref*/Assembleia Nacional (2010). Constituição da República de Angola. Disponible en https://www.wipo.int/edocs/lexdocs/laws/pt/ao/ao001pt.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Calderón, A.; Marshal França, C. (2018). Rankings acadêmicos na educação superior: tendências da literatura ibero-americana. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 23 (02), 448-466. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772018000200010 | |
| dc.relation | /*ref*/Chirino-Ramos, M. V. (2012). Didáctica de la formación inicial investigativa en las universidades de ciencias pedagógicas. Varona, (55), 18-24. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3606/Resumenes/Resumen_360633907004_1.pdf | |
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| dc.relation | /*ref*/Estratégia Nacional de Ciência, Tencologia e Inovação – ENCTI, (2011). Decreto Presidencial n.º 201/11. Angola. | |
| dc.relation | /*ref*/Faustino, A.; Gungula, E. W.; Craib, E. (2015). El enfoque dialéctico en la formación matemática y su repercusión científico-tecnológica en el contexto social. Prisma Social. (14), 574-602. | |
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| dc.relation | /*ref*/Guambe, M. F.; Bueno-de-la-Fuente, G. (2013). Disponibilidade em Acesso Aberto da produção científica dos países da África Lusófona. Revista de Ciência da Informação e Documentação, 4 (2), 5-19. https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v4i2p5-19 | |
| dc.relation | /*ref*/Gungula, E. W.; Castillero, J.; Barbosa Rodrigues, M. (2017). Visibilidade dos Sistemas de Créditos Académicos nos Países Lusófonos. Telos. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. 19 (2), 288-307. | |
| dc.relation | /*ref*/Gungula, E. W.; Dieguez, R.; Pérez Ugartemendía, E. (2015). Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de formación interpretativa en la matemática superior. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 15 (2), 1-41. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v15i2.18954 | |
| dc.relation | /*ref*/Gungula, E. W.; Faustino, A. (2018). Dilema da formação matemática em Angola: ¿falta de iniciativas próprias ou de compromisso com a qualidade de ensino? Revista Actualidades Investigativas en Educación. 8 (3), 1-22. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v18i3.33459 | |
| dc.relation | /*ref*/Gungula, E. W.; Faustino, A.; Pérez Ugartemendía, E. (2013). El contexto angolano de formación matemática: Un problema que se arrastra desde la base. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 18 (2), 487-499. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772013000200013 | |
| dc.relation | /*ref*/Gungula, E. W.; Faustino, A.; Torrecilla Díaz, R. (2015). Challenges and Prospects for the Improvement of the Angolan Mathematical Training. Education, 5(2), 55-63. Disponible en: http://article.sapub.org/10.5923.j.edu.20150502.02.html | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2020 Revista General de Información y Documentación | es-ES |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol 30 No 2 (2020); 357-377 | en-US |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 30 Núm. 2 (2020); 357-377 | es-ES |
| dc.source | 1988-2858 | |
| dc.source | 1132-1873 | |
| dc.subject | Scientific Research; Scientific Journals; Dissemination of Science; Research Process; Angola | en-US |
| dc.subject | Investigación Científica; Revistas Científicas; Difusión de la Ciencia; Proceso Investigativo; Angola | es-ES |
| dc.title | La difusión de la ciencia en Angola a través de revistas científicas: una alternativa de mejoramiento del proceso investigativo | es-ES |
| dc.title | The dissemination of science in Angola through scientific journals: an alternative of improving the research process | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
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