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| dc.creator | Caballero Dávila, Luis Felipe | |
| dc.date | 2014-09-17 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T17:52:24Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T17:52:24Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/5426 | |
| dc.identifier | 10.14483/udistrital.jour.cpaz.2014.1.a07 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/124852 | |
| dc.description | El siguiente trabajo tiene como propósito exponer la importancia pedagógica que tienen los lugares de la memoria y su constricción en los espacios escolares como espacios de formación ético-política y enseñanza de la historia de tiempo reciente. En este caso se habla desde la construcción y exposición de un museo de la memoria dentro de la escuela y las distintas reacciones generadas en los jóvenes estudiantes a partir de sus reflexiones sobre los casos tratados y vistos en el museo y su trabajo de consulta para su construcción.El artículo es el resultado de la sistematización de la experiencia realizada para los Foros Educativos Distrital e Institucional, dentro del marco del Foro Feria Educativo que se realiza cada año en la ciudad de Bogotá y de la experiencia de investigación y de estudio sobre pedagogía de la memoria en el grupo Historia, Pedagogía y Cultura Política en la Maestría de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/5426/9325 | |
| dc.relation | /*ref*/Bracho, Jorge, 2009, Historia, memoria y enseñanza en Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 15, julio-diciembre, pp. 253-286, Universidad de los Andes, Venezuela. | |
| dc.relation | /*ref*/Bedarrida, Francois, 1998, Definición, método y práctica de la Historia del Tiempo Presente, en Cuadernos de Historia Contemporánea, No 20, Francia. | |
| dc.relation | /*ref*/Cavanna, F. Alvez; Cerri, L. Fernando, 2009, Enseñanza de historia reciente en Uruguay: pasado y laicidad en el juego de la identidad. [En línea] Archivos de Ciencias de la Educación (4a. época), 3(3).Disponible en: http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4085/p r.4085.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/de Beleunde Carolina, 2012, La comisión de la verdad, la enseñanza de la historia y los textos escolares en Revista Argumentos, año 6, No 2. Mayo | |
| dc.relation | /*ref*/Herrera Martha Cecilia, 2013, Entre Mnemosine y Clío: Las pulsaciones de la experiencia humana, Conferencia para el Doctorado Interinstitucional | |
| dc.relation | /*ref*/Kriger Myriam, 2011, Enseñanza de historia reciente, clave para la formación política en Revista Persona y Sociedad, Vol XXV, No 3, Pág. 29-52, Universidad Alberto Hurtado, Buenos Aires. | |
| dc.relation | /*ref*/Lazzarato Mauricio, 2006, Políticas del acontecimiento, Tinta-Limon, Buenos Aires | |
| dc.relation | /*ref*/Levín Florencia Paula, 2007, El pasado reciente en la escuela, entre los dilemas de la historia y la memoria, en Schujman G. y Siede I. (coordinadores), Ciudadanía para armar. Apuntes para la formación ética y política, pp. 157-178, Editorial Aique, Buenos Aires. | |
| dc.relation | /*ref*/Mouffe Chantal, 2007, En torno a lo político, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires | |
| dc.relation | /*ref*/Ortega Valencia Piedad y Castro Sánchez Clara Patricia, 2011, Pedagogía de la memoria y de la alteridad en un país amnésico y anestesiado. En Evento: Seminario: La memoria y las víctimas ¡Ayer, ahora y siempre! Deber estatal, luchas históricas...desafíos sociales. Colombia | |
| dc.relation | /*ref*/Ortega Valencia Piedad, Castro Sánchez Clara Patricia, 2010, Rostros y rastros de una pedagogía de la memoria, Revista nodos y nudos Vol. 3, No 28 | |
| dc.relation | /*ref*/Osorio Jorge y Rubio Graciela, 2006, El deseo de memoria. Escritura e Historia, Escuela de Humanidades y Política, Santiago de Chile. | |
| dc.relation | /*ref*/Ruiz-Tagle Diana Veneros y Toledo Jofré, María Isabel 2009, Del uso pedagógico de lugares de memoria: visita de estudiantes de educación media al parque por la paz Villa Grimaldi (Santiago, Chile) en Estudios Pedagógicos XXXV, Nº 1, pp. 199-220, Escuela de Historia, Instituto de Ciencias Sociales, Facultad de Historia y Ciencias Sociales, Universidad Diego Portales, Chile. | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez Gonzalo (2013) Prologo a Basta Ya: Colombia Memorias de guerra y dignidad, Centro Nacional de Memoria Histórica, Colombia. | |
| dc.source | Ciudad Paz-Ando; Vol. 7 No. 1 (2014): Violence, genders and sexualities; 126-145 | en-US |
| dc.source | Ciudad Paz-ando; Vol. 7 Núm. 1 (2014): Violencias, géneros y sexualidades; 126-145 | es-ES |
| dc.source | 2422-278X | |
| dc.source | 2011-5253 | |
| dc.subject | Memoria | es-ES |
| dc.subject | Pedagogía de la Memoria | es-ES |
| dc.subject | Conflicto Armado | es-ES |
| dc.subject | Galerías y Museos de la Memoria | es-ES |
| dc.title | LOS MUSEOS DE LA MEMORIA COMO POSIBILIDAD DE REFLEXIÓN ÉTICO-POLÍTICA: EL CASO DE LA EXPERIENCIA MUSEO DE LA MEMORIA: RECORDAR PARA EL FUTURO | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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