Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Abad Salgado, Ana María | |
| dc.date | 2020-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T17:28:49Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T17:28:49Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/82670 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/124216 | |
| dc.description | Object: the purpose of this article is recognizing the relevance of qualitative research for students of humanities and social sciences, since principles of education must enable constructions, regarding the actions of being and knowing. Methodology: the basic principles of qualitative research were identified, starting with a theoretical review, as well as their application in social sciences and humanities. Findings: it is important to highlight that professionalization has a direct relation with research. It is fundamental for graduates to have research abilities acquired in academic environments. Conclusion: formation for research in high education must appeal to develop critical and reflexive thinking upon the needs of a society and, mostly, communities. For its accomplishment, purposing academic activities during courses and seminars allowing such analysis is a must. | en-US |
| dc.description | Objetivo: con este artículo se busca reconocer la relevancia de la investigación cualitativa para los estudiantes de las ciencias humanas y sociales; ya que, desde el principio la educación debe posibilitar la construcción entre el ser y el saber. Metodología: a partir de una revisión teórica se identificaron los principios rectores de la investigación cualitativa y su aplicación a las ciencias humanas y sociales. Hallazgo: es importante señalar que la profesionalización tiene una relación directa con la investigación; es fundamental que los egresados cuenten con habilidades investigativas adquiridas desde la academia. Conclusión: la formación de la investigación en la educación superior debe propender por el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo sobre las necesidades de la sociedad y principalmente de las comunidades; para ello, se deben proponer actividades académicas en cada seminario que permitan dichos análisis. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales - Facultad de Administración | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/82670/75808 | |
| dc.relation | https://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/82670/75907 | |
| dc.relation | /*ref*/Angarita, J., y Mateo, M.C. (2011). El reto de acometer un Doctorado: Modelos de Doctorado y Tesis Doctoral. Orbis. Revista Científica Ciencias. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70922149006 | |
| dc.relation | /*ref*/Arias, M., y Giraldo, C. (2011). El rigor científico en la investigación cualitativa. Revista Investigación y educación en enfermería. 29(3), 500-514. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3845203 | |
| dc.relation | /*ref*/Arévalo, M.A. (2016). Competencias tic de los docentes de matemáticas en el marco del modelo tpack. Una perspectiva para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas. [Tesis Doctoral]. Universidad de salamanca, España. Recuperado de https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/132898/DDOMI_Ar%C3%A9valoDuarteMA_DocentesMatem%C3%A1ticas.pdf?sequence=1 | |
| dc.relation | /*ref*/Azeredo, T. (2003). Comprender y enseñar: por una docencia de la mejor calidad. Barcelona: Graó. | |
| dc.relation | /*ref*/Bautista, N. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotá, Colombia: Manual moderno. Recuperado de https://marcoquiroz.files.wordpress.com/2018/08/procesodelainvestigacioncualitativa-150503225900-conversion-gate02.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Berger, P., y Luckman, T. (2003). Construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. | |
| dc.relation | /*ref*/Cabrero, J. (2016). ¿Qué debemos aprender de las pasadas investigaciones en Tecnología Educativa? RIITE. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0, 23-33. Recuperado de http://revistas.um.es/riite/article/view/256741/195591 | |
| dc.relation | /*ref*/Cardoso, S. (2009). Epistemología, ética y política según Karl Popper. Brasil: Enfoques siglo XXI. | |
| dc.relation | /*ref*/Castro, R.A. (2014). Análisis de las buenas prácticas del tutor universitario: estudio de caso de la universidad tecnológica de Chihuahua de México. [Tesis doctoral]. Universidad autónoma de Barcelona, España. Recuperado de https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2014/hdl_10803_133264/racc1de1.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Coffey, A., y Atkinson, P. (1996). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Universidad de Antioquia. Medellín Colombia. | |
| dc.relation | /*ref*/Contreras, J. (2010). Ser y saber en la formación didáctica del profesorado: Una visión personal. Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419198004 | |
| dc.relation | /*ref*/Delgado, J. (1996). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales, síntesis psicología. Madrid: España. | |
| dc.relation | /*ref*/Fullat, O. (1987). Filosofía de la Educación: Conceptos y Límites Revista Educar. Universidad Autónoma de Barcelona. | |
| dc.relation | /*ref*/Gadamer, (2000). Kant y el giro hermenéutico. Los caminos de Heidegger. Barcelona: Ediciones Cátedra. | |
| dc.relation | /*ref*/Garcés, M.F., y Santoya, Y.E. (2013). La formación doctoral: expectativas y retos desde el contexto colombiano. Educ. Educ, 16(2), 283-294. Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2303/3204 | |
| dc.relation | /*ref*/Gastón, B. (2010). Conocimiento común y conocimiento Científico, en el racionalismo aplicado. versión castellana de Irene A. Ramos. Buenos Aires: Paidós. | |
| dc.relation | /*ref*/Giroux, S. y Tremblay, G. (2004). Metodología de las ciencias humanas: la investigación en acción. México: Fondo Cultura Económica. | |
| dc.relation | /*ref*/Gonzáles, E. (2004). El concepto de sentido común en la epistemología de Karl Popper. Signos Filosóficos, 6(11), 131-144. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34309909 | |
| dc.relation | /*ref*/Guzmán, R. (2012). Apología y crítica de la ciencia en Edgar Morin: una búsqueda antropológica. Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, (40), 143-156. | |
| dc.relation | /*ref*/Goffman, E. (1959). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires, Argentina: Editores Amorrortu. | |
| dc.relation | /*ref*/Martínez, M. (2004). El Método Etnográfico de Investigación. Dialógica: Revista Multidisciplinaria, 1(1), 13-44. | |
| dc.relation | /*ref*/Mancoksky, V. (2009). Qué se espera de una tesis doctoral. Revista Argentina de educación superior, RAES, 1(1), 201 - 216. | |
| dc.relation | /*ref*/McMillan, J.H. (2005). Investigación Educativa. Madrid: Pearson educación. | |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación Nacional - MEN. (2014). Ley 1740 de 2014. Inspección y vigilancia de la educación superior. Recuperado de http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1687474 | |
| dc.relation | /*ref*/Rojas, M. (2016). Determinación del perfil de competencias del docente universitario, desde la mirada del académico, en el marco de un modelo orientado al desarrollo de competencias de los estudiantes en la universidad santo tomas. [Tesis de doctoral]. Universidad santo tomas, Chile. | |
| dc.relation | /*ref*/Sandoval, C.A. (1996). Investigación cualitativa, Enfoques y modalidades de investigación cualitativa: rasgos básicos. Especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior, ICFES, 57-110. Recuperado de http://www.ditso.cunoc.edu.gt/articulos/8666f254fa495429eb13e30ddc157680c1c5ca84.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Stenius, K., Miovsky, M., & Gabrhelik, R. (2008). How to write publishable qualitative research En T. F. Babor, K. Stenius, S. Savva y J. O’Reilly (Eds.), Publishing addiction science: A guide for the perplexed, 2nd edition (82-97). Essex: International Society of Addiction Journal Editors. | |
| dc.relation | /*ref*/UNESCO. (2014). Recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior. | |
| dc.relation | /*ref*/Vasco, C. (1994). Enfoque de la Investigación en Ciencias Sociales: Su perspectiva Epistemológica y metodológica. Manizales: CINDE. | |
| dc.relation | /*ref*/Vera, C. (2014). La Docencia Como Ciencia Productiva en el Marco de la responsabilidad Social del Profesor Universitario. Escenarios, 12(1), 50-59. Recuperado de https://uac.edu.co/images/stories/publicaciones/revistas_cientificas/escenarios/volumen-12-no-1/articulo04.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Suárez, M. (2000). Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones en las tareas del docente y en el desarrollo curricular. Acción pedagógica, 9(1-2), 42 – 51. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Ana María Abad Salgado | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | NOVUM; Vol. 2 No. 10 (2020): NOVUM: revista de Ciencias Sociales Aplicadas (julio - diciembre); 30-49 | en-US |
| dc.source | NOVUM; Vol. 2 Núm. 10 (2020): NOVUM: revista de Ciencias Sociales Aplicadas (julio - diciembre); 30-49 | es-ES |
| dc.source | 2357-4933 | |
| dc.source | 0121-5698 | |
| dc.subject | Investigación cualitativa | es-ES |
| dc.subject | Formación profesional | es-ES |
| dc.subject | Humanidades | es-ES |
| dc.subject | Pensamiento crítico | es-ES |
| dc.subject | Conocimiento | es-ES |
| dc.subject | Ciencias Humanas y Sociales | es-ES |
| dc.subject | Pedagogía | es-ES |
| dc.subject | Cualitative research | en-US |
| dc.subject | Job training | en-US |
| dc.subject | Humanities education | en-US |
| dc.subject | Critical thinking | en-US |
| dc.subject | Knowledge | en-US |
| dc.title | Qualitative Research in Higher Education | en-US |
| dc.title | LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||