At the end of the sixties and beginning of the seventies, through his thesis on deschooling society, Iván Illich became one of the main driving forces among intellectuals in Latin America and the world. In this article, the reader will appreciate the reasoning that enabled Illich to arrive at his understanding. His arguments will be presented in the context of the main discussions that occupied Latin American intellectuals of the period, especially one that still motivates much effort and passion: the debate around the function that school could fulfill in the edification of a more just society.A fines de la década de los sesenta y comienzos de los setenta Iván Illich se transformó, gracias a su tesis sobre la desescolarización de la sociedad, en uno de los principales protagonistas de la intelectualidad latinoamericana y mundial. En este artículo podrán apreciarse los argumentos que le permitieron arribar a dicha comprensión, los cuales se presentarán insertos en las principales discusiones que envolvieron a la intelectualidad latinoamericana de esos años, especialmente una que aún convoca muchos esfuerzos y pasiones, la relativa a la función que podría desempeñar la escuela en la construcción de una sociedad más justa.