This case study, carried out at the School of Engineering of a research university in Chile, seeked tounderstand the experience of full-time academics in a context of growing institutional participation,through interviews with academics and managers. Despite having surpassed stereotypes that identifyscience and professional success with the masculine, they experience other clichés that associate womenwith family care. There is evidence of the importance of peer support networks and of the existence ofinstitutional initiatives, but many aspects still need to be improved. Thus, the experience of these academicsis setting precedents, being also an example for other institutions.Estudio de caso desarrollado en la Escuela de Ingeniería de una universidad de investigación en Chile, que buscó comprender la experiencia de académicas de jornada completa en un contexto de creciente participación institucional, mediante entrevistas a académicas y directivos. A pesar de haber sobrepasado estereotipos que identifican ciencia y éxito profesional con lo masculino, experimentan otros que asocian a la mujer con el cuidado familiar. Se evidencia la importancia de redes de apoyo entre pares y la existencia de iniciativas institucionales aún con aspectos por mejorar. Así, la experiencia de estas académicas va marcando precedentes, siendo también un ejemplo para otras instituciones.Estudo de caso desenvolvido na Escola de Engenharia de uma universidade de pesquisa no Chile, queprocurou compreender a experiência de acadêmicas de tempo completo em um contexto de crescenteparticipação institucional, mediante entrevistas a acadêmicas e diretivos. Apesar de haver transmitidoestereótipos que identificam ciência e êxito profissional com o masculino, e outras experiências queassociam à mulher ao cuidado familiar. Se evidencia a importância de redes de apoio entre pares e aexistência de iniciativas institucionais mesmo com aspectos por melhorar. Assim, a experiência destasacadêmicas vai marcando precedentes, sendo também um exemplo para outras instituições.