This article presents a descriptive and comparative analysis about the policy advances on social res-ponsibility of university in Brazil, Spain and Peru, dealing with the different meanings that this termencloses, how it can be implemented and what will be the best way to assess it. By means of the analysis oflegal documents and of the academic literature on this matter, the author presents a reflexion about thetheoretical and technical premises that underlie its possible inclusion in the public policies about highereducation starting from the experience of Brazil that began in 2004, the Spanish University Strategy of 2015 and the Peruvian University Law implemented in 2014. Based on the refered experiencies, theauthor points out convergences and peculiarities that can be taken into account for the national highereducation systems of Latin America in order to establish their own legislation in accordance with theinternational dynamics.Este artículo presenta un análisis descriptivo-comparativo acerca de los avances legislativos de la respon- sabilidad social universitaria en Brasil, España y Perú, abordándose qué concepto entender bajo dicho término, cómo se implementa y cómo será evaluada. Mediante el análisis de documentos legislativos yde la literatura académica al respecto del tema estudiado, se presenta una reflexión acerca de los pre- supuestos teóricos y técnicos subyacentes a su posible inclusión en las políticas públicas de educaciónsuperior, a partir de la experiencia de Brasil iniciada en 2004, el proceso de España mediante la Estra-tegia Universidad 2015 y la Ley Universitaria en Perú de 2014. Con base en las experiencias registradas se apuntan convergencias y especificidades que pueden ser consideradas por los sistemas nacionales deeducación superior del ámbito iberoamericano, de acuerdo con las dinámicas internacionales las cuales podrán establecer su propia legislación.Este artigo apresenta uma análise descritiva-comparativa sobre os avanços legislativos de responsabili- dade social universitária no Brasil, Espanha e Peru, abordando-se que conceito entender sob dito termo, como se implementa e como será avaliada. Mediante a análise de documentos legislativos e da literaturaacadémica ao respeito do tema estudado, se apresenta uma reflexão sobre os pressupostos teóricos e téc-nicos subjacentes a sua possível inclusão nas políticas públicas de educação superior, a partir da experiên-cia do Brasil iniciada em 2004, o processo da Espanha mediante a Estratégia Universidade 2015 e a Lei Universitária no Peru de 2014. Com base nas experiências registradas se apontam convergências e espe-cificidades que podem ser consideradas pelos sistemas nacionais de educação superior do âmbito ibero- americano, os quais conforme as dinâmicas internacionais, poderão estabelecer sua própria legislação.