This article tries to approach the concept of university social accountability and carries out a brief des- cription of the methodologies that have been implemented in order to draw up sustainability reports, and particularly the Global Reporting Initiative (gri). Afterwards the author provides, by means of a contex- tual analysis of the gri and the practical experience of a higher education institution, empirical evidence about this subject. The results show that amongst 7,650 institutions only 90 are universities; besides,implementing a case study for the Bío-Bío University in Chile, we can find out that the gri allows to give account of the social responsibility actions reaching the A level. This is why it is possible to state that thesustainability reports show the activities carried out by the institutions through a certification frameworkand their commitment for social accountability as well.Este artículo, lleva a cabo una aproximación al concepto de responsabilidad social universitaria y realiza una breve descripción de las metodologías para elaborar reportes de sostenibilidad, en particular del Glo- bal Reporting Initiative (gri). Posteriormente, a través del análisis de contexto del gri y la experiencia de una institución de educación superior, aporta evidencia empírica al respecto. Como resultados, se descu- bre que de 7 650 instituciones sólo 90 corresponden a universidades y, aplicando un estudio de caso a la Universidad del Bío-Bío, en Chile, se detecta que la metodología gri permite dar cuenta de las activida-des de responsabilidad social alcanzando el nivel A. Así se puede afirmar que los reportes de sostenibilidad muestran las actividades desarrolladas por las instituciones a través de un marco de certificación, al igualque sus compromisos de responsabilidad social.Este artigo, leva a cabo uma aproximação ao conceito de responsabilidade social universitária e realiza uma breve descrição das metodologias para elaborar relatórios de sustentabilidade, em particular de Glo- bal Reporting Initiative (gri). Posteriormente, através da análises de contexto de gri e a experiência de uma instituição de educação superior, aporta evidência empírica ao respeito. Como resultados, descobre- se que de 7 650 instituições só 90 correspondem a universidades e, aplicando um estudo de caso na Universidad del Bío-Bío, no Chile, se detecta que a metodologia gri permite perceber as atividades deresponsabilidade social alcançando o nível A. Assim se pode afirmar que os relatórios de sustentabilidade mostram as atividades desenvolvidas pelas instituições através de um marco de certificação, igual que seuscompromissos de responsabilidade social.