Educational research in Argentina: impact of policies on science and technology on two State agencies, ANPCYT and CONICET

Lastra, Karina-Fabiana

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Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE-UNAM - Cosecha
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dc.creator	Lastra, Karina-Fabiana
dc.date	2017-01-31
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:27:42Z
dc.date.available	2022-03-23T21:27:42Z
dc.identifier	https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/215
dc.identifier	10.22201/iisue.20072872e.2017.21.215
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120336
dc.description	The article attempts to make a description of the impact of educational research in Argentina, from the analysis of two state agencies, the Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCYT- National Agency for Scientific and Technological Promotion) and the Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET- National Council of Scientific and Technical Research). The study period covers from 2000 to 2015, and some public policy guidelines on science and technology and their impact on educational research are analyzed, considering the basis of professional researchers and scholars, as well as projects funded. To this end, regulations have been consulted from both agencies, databases, management reports and other official statistical indicators. Significant changes are observed in the legal frameworks governing both institutions, in addition to a significant increase in funding various research, as well as in the number of researchers and scholars. However, the impact on educational research in particular, presents conflictive results regarding scientific production levels and consolidation and expansion of a base of specialists in this area.	en-US
dc.description	El artículo pretende realizar una descripción sobre la incidencia en la investigación educativa en Argentina, a partir del análisis de dos agencias del Estado, Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCYT) y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). El periodo estudiado abarca de 2000 a 2015, y se analizan algunos lineamientos de las políticas públicas de ciencia y tecnología, y su incidencia en la investigación educativa, considerando la base profesional de investigadores y becarios, así como los proyectos financiados. A tal fin, se han consultado normativas de ambas agencias, bases de datos, informes de gestión y demás indicadores estadísticos oficiales. Se observan cambios importantes en los marcos jurídicos que regulan ambas instituciones, además de un importante incremento en el financiamiento de diversas líneas de investigación, como así también en el número de investigadores y becarios. Sin embargo, el impacto sobre la investigación educativa en particular, presenta resultados discordantes respecto de los niveles de producción científica y consolidación y expansión de una base de especialistas en el área.	es-ES
dc.description	O artigo pretende efetuar uma descrição sobre a incidência na pesquisa educativa na Argentina, a partir da análise de duas agências do estado, a Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCYT - Agência Nacional de Promoção Científica e Tecnológica) e o Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas(CONICET - Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Técnicas). O período de estudo abrange de 2000 a 2015 e são analisadas algumas diretrizes das políticas públicas de ciência e tecnologia e a incidência delas na pesquisa educativa, considerando a base profissional de pesquisadores y bolsistas, bem como os projetos financiados. Para esse efeito, foram consultadas regulamentações de ambas as agências, bases de dados, relatórios de gestão e outros indicadores estatísticos oficiais. Observam-se mudanças importantes nos arcabouços jurídicos que regulam ambas as instituições, além de aumento significativo no financiamento de diversas linhas de pesquisa, bem como no número de pesquisadores e bolsistas. No entanto, o impacto sobre a pesquisa educativa em específico apresenta resultados discordantes no referente aos níveis de produção científica e à consolidação e expansão de uma base de especialistas na área.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA	es-ES
dc.relation	https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/215/855
dc.relation	https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/215/856
dc.source	Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 8 Núm. 21 (2017)	es-ES
dc.source	2007-2872
dc.source	10.22201/iisue.20072872e.2017.21
dc.title	Educational research in Argentina: impact of policies on science and technology on two State agencies, ANPCYT and CONICET	en-US
dc.title	Investigación educativa en Argentina: impacto de las políticas de ciencia y tecnología en dos agencias del Estado, ANPCYT y CONICET	es-ES
dc.title	Pesquisa educativa na Argentina: impacto das políticas de ciência e tecnologia em duas agências do Estado, ANPCYT e CONICET	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES