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| dc.creator | Navarro-Abal, Yolanda | |
| dc.creator | Climent-Rodríguez, José-A. | |
| dc.date | 2017-01-31 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:27:42Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:27:42Z | |
| dc.identifier | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/213 | |
| dc.identifier | 10.22201/iisue.20072872e.2017.21.213 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120334 | |
| dc.description | This work analyzes and meditates on the importance of personal branding and reputation of teachers in higher education. The characteristics of digital culture are described, emphasizing the importance of using Web 2.0 in the professional field and, more specifically, Science 2.0, as the basic tool for teachers to spread their work to both the scientific community and society in general. The methodology applied was the Documentary Research method. In general, the literature reports that although there are scientific social networks, the teacher usually uses more general platforms such as Facebook to present content. | en-US |
| dc.description | Este trabajo lleva a cabo un análisis y reflexión sobre la importancia la marca personal y de la reputación del profesorado de Educación Superior. Se describen las características de la cultura digital, enfatizando la importancia del uso de la web 2.0 en el ámbito profesional y, más específicamente, la ciencia 2.0, como la herramienta básica para que el profesorado pueda visibilizar su trabajo tanto a la comunicad científica como a la sociedad en general. Se observa que aunque hay redes sociales científicas, el profesor utiliza más habitualmente, el uso de plataformas generales como el Facebook para la exposición de contenidos. | es-ES |
| dc.description | Este trabalho visa analisar e refletir sobre a importância da marca pessoal e da reputação do professorado de ensino superior. Descrevem-se as características da cultura digital, enfatizando a importância do uso da web 2.0 no âmbito profissional e, mais especificamente, a ciência 2.0, como ferramenta básica para o professorado divulgar seu trabalho tanto para a comunidade científica quanto para a sociedade em geral. A metodologia empregada foi feita através de técnica de pesquisa documental. Em geral, a literatura relata que, embora existam redes sociais científicas, o professor utiliza mais frequentemente plataformas gerais, como Facebook, para a exposição de conteúdos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA | es-ES |
| dc.relation | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/213/847 | |
| dc.relation | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/213/848 | |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 8 Núm. 21 (2017) | es-ES |
| dc.source | 2007-2872 | |
| dc.source | 10.22201/iisue.20072872e.2017.21 | |
| dc.title | Branding and reputation: basic pillars of online visibility of professors in higher education | en-US |
| dc.title | Branding y reputación: pilares básicos de la visibilidad online del profesor de educación superior | es-ES |
| dc.title | Branding e reputação: pilares básicos da visibilidade online do professor de ensino superior | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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