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| dc.creator | Rapetti, Marcela | |
| dc.creator | Vélez, Gisela | |
| dc.date | 2012-05-31 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:27:25Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:27:25Z | |
| dc.identifier | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/68 | |
| dc.identifier | 10.22201/iisue.20072872e.2012.7.68 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120189 | |
| dc.description | This article describes central aspects of the relationship university students establish with reading. The description is made based on the analysis of accounts on the experience of reading written by freshman students (2002-2007). The study is based on concepts developed by sociocultural psychology and the transactional theories of reading. The analysis of the accounts is oriented by theory supported by data. The results show links between efferent and aesthetic stances, expressed in accounts based on what the readers evoke and what reading provokes. | en-US |
| dc.description | En este artículo se describen algunos aspectos centrales de la relación que establecen con la lectura los estudiantes universitarios. La descripción se realiza a partir del análisis de relatos de experiencias de lectura escritos por dos grupos de ingresantes a la universidad (2002-2007). El estudio se apoya en conceptos desarrollados por la psicología sociocultural y las teorías transaccionales de la lectura. El análisis de los relatos está orientado por la teoría fundamentada en los datos. Los resultados muestran vínculos entre posturas eferentes y estéticas, expresados en los relatos a partir de lo que los lectores evocan y lo que la lectura provoca. | es-ES |
| dc.description | Neste artigo se descrevem alguns aspectos centrais da relação que os estudantes universitários estabelecem com a leitura. A descrição parte da análise de relatos de experiências de leitura escritos por dois grupos de estudantes recém-ingressados na universidade (2002-2007). O estudo se apoia em conceitos desenvolvidos pela psicologia sociocultural e as teorias transaccionais da leitura. A análise dos relatos está orientada pela teoria fundamentada nos dados. Os resultados mostram vínculos entre posições eferentes e estéticas, expressos nos relatos a partir dos quais os leitores evocam e o que a leitura provoca. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA | es-ES |
| dc.relation | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/68/268 | |
| dc.relation | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/68/269 | |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 3 Núm. 7 (2012) | es-ES |
| dc.source | 2007-2872 | |
| dc.source | 10.22201/iisue.20072872e.2012.7 | |
| dc.title | Read to learn and learn to read in the university. Aesthetic and eferent reading | en-US |
| dc.title | Leer para aprender y aprender a leer en la universidad. Entre lecturas estéticas y eferentes | es-ES |
| dc.title | Ler para aprender e aprender a ler na universidade. Entre leituras estéticas e eferentes | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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