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| dc.creator | Marcos Jacobo Estrada Ruiz | |
| dc.creator | Cynthia Pérez Gálvez | |
| dc.date | 2021-06-09 | |
| dc.identifier | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/4070 | |
| dc.identifier | 10.20983/cuadfront.2021.2de.7 | |
| dc.description | Pretendemos en este texto analizar varias de las dimesiones educativas que consideramos han sido poco exploradas en estos meses de producción académica sobre los impactos de la pandemia. Así, ponemos el foco en las desigualdades en el acceso a la conectividad y el redimensionamiento de los espacios, la sociabilidad y la cuestión tan debatida entre los distintos actores educativos, principalmente estudiantes, acerca de los aprendizajes en pandemia. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez | es-ES |
| dc.relation | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/4070/3369 | |
| dc.relation | /*ref*/Fernandes, M. y Araújo, A. (2020). Empatía y salud mental en el contexto de la pandemia por COVID-19. Revista Cubana de Enfermería, 36(2). Recuperado de: http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/viewFile/3773/553 | |
| dc.relation | /*ref*/Guzmán, O. y Granados, J. (2020). Las crisis también pueden promover el aprendizaje, impacto del Covid-19 en prácticas docentes. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50 (ESPECIAL), 291-302. Recuperado de: https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/114 | |
| dc.relation | /*ref*/Román, J. (2020). La educación superior en tiempos de pandemia: una visión desde dentro del proceso formativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50 (ESPECIAL), 13-40. Recuperado de: https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/95 | |
| dc.relation | /*ref*/Simmel, G. (1971). Sobre la individualidad y las formas sociales. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes. | |
| dc.relation | /*ref*/UNESCO. (2020). Covid-19 y educación superior: de los efectos inmediatos al día después. Análisis de impactos, respuesta y recomendaciones. París, Francia: UNESCO. Recuperado de http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-060420-ES-2.pdf | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Cuadernos Fronterizos | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Cuadernos Fronterizos; Dossier especial: Pobreza y Covid-19: miradas latinoamericanas | es-ES |
| dc.source | 2007-1248 | |
| dc.source | 2594-0422 | |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | pandemia | es-ES |
| dc.subject | aprendizajes | es-ES |
| dc.subject | Covid-19 | es-ES |
| dc.title | Sociabilidad, aprendizajes escolares y empatía en pandemia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.thumbnail | http://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_709_es_ES.jpg | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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