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| dc.creator | Marisol Cabrera Sosa | |
| dc.date | 2018-08-13 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:15:39Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:15:39Z | |
| dc.identifier | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2553 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/119340 | |
| dc.description | Es pertinente realizar un rastreo de la influencia del Banco Mundial en la educación por configu- rarse en una de las principales agencias de finan- ciamiento internacional en educación. La confe- rencia convocada en julio de 1944, por Churchill y Roosevelt en la ciudad de Bretton Woods, da origen a dos instituciones que delinean la econo- mía: el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez | es-ES |
| dc.relation | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2553/2380 | |
| dc.relation | /*ref*/J. Derrida, El lenguaje y las instituciones filosóficas (1990), p. 11. Edición electrónica de www.philosophia.cl / Escuela de Filosofía Universidad ARCIS Banco Mundial, Ampliar oportunidades y construir competencias para los jóvenes. Una agenda para la educación secundaria. Mayol, Bogotá, 2005, p. 23. E. DOMENECH, “El Banco Mundial en el país de la desigualdad: políticas y discursos neoliberales sobre diversidad cultural y educación en Amé- rica Latina”, en A. Grimson, Cultura y neoliberalismo. CLACSO, Buenos Aires, 2007. Ibid., p. 76. R. Díaz y G. Alonso, “Cultura, pedagogía y política. Algunos cruces entre educación popular e intercultural”. Cuadernos de Pedagogía, 2 (1997), Centro de Estudios en Pedagogía Crítica, Rosario, Argentina. A. Díaz Barriga, “Dos miradas sobre la educación superior: Banco Mun- dial y la Unesco”. Momento Económico, 83 (enero-febrero, 1996). Ins- tituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, Ciudad de México, pp. 2-7. M. Soler Roca, “El Banco Mundial metido a educador”. Diálogos. Educa- ción y formación de personas adultas, IV, 21 (enero, 2000). | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Cuadernos Fronterizos | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Cuadernos Fronterizos; Núm. 43 (14) | es-ES |
| dc.source | 2007-1248 | |
| dc.source | 2594-0422 | |
| dc.subject | Banco Mundial en la Educación | es-ES |
| dc.subject | políticas educativas | es-ES |
| dc.subject | naciones latinoamericanas | es-ES |
| dc.title | Las “marcas” del Banco Mundial en la Educación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo de divulgación | es-ES |
| dc.thumbnail | http://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_623_es_ES.jpg | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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