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| dc.creator | Sara Cortazar Robles | |
| dc.creator | Rosalba Robles Ortega | |
| dc.date | 2018-04-25 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:15:35Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:15:35Z | |
| dc.identifier | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2444 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/119290 | |
| dc.description | La idea de elaborar un trabajo que analice los aspectos referentes a la formación de docentes del nivel educativo superior, en principio surgió de un interés por haber trabajado durante los últimos años con grupos de profesionales —con amplia heterogeneidad de conocimientos y áreas de especialidad—, que se dedican a impartir clases en los diferentes programas de licenciatura que ofrece la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez | es-ES |
| dc.relation | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2444/2267 | |
| dc.relation | /*ref*/1 Frida Díaz-Barriga Arceo y R. Hernández, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw Hill, México, 2001, p. 22. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Cuadernos Fronterizos | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Cuadernos Fronterizos; Núm. 18 (5) | es-ES |
| dc.source | 2007-1248 | |
| dc.source | 2594-0422 | |
| dc.subject | Modelos educativos | es-ES |
| dc.subject | IES | es-ES |
| dc.subject | Docentes | es-ES |
| dc.title | Apuntes sobre políticas, programas y modelos educativos para la formación de docentes del nivel educativo superior | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo de divulgación | es-ES |
| dc.thumbnail | http://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_150_es_ES.jpg | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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