Descripción:
La intención del trabajo aquí expuesto es explorar las condiciones de posibilidad de configurar el modelo de la nueva escuela pública mexicana del siglo XXI. Se requiere contar con propuestas y opciones de abordaje necesarias para construir una organización escolar que promueva la calidad educativa, la equidad y justicia social y repensar la figura del profesor en el contexto de la sociedad de los conocimientos.