Conductas conflictivas y convivencia escolar: análisis desde el modelo ecológico

Azucena de la Concepción Ochoa Cervantes; Pamela Garbus; Andrea Morales Osornio

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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dc.creator	Azucena de la Concepción Ochoa Cervantes
dc.creator	Pamela Garbus
dc.creator	Andrea Morales Osornio
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:52:02Z
dc.date.available	2022-03-23T19:52:02Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99869779007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116713
dc.description	El objetivo de este trabajo es analizar la prevalencia de percepción de tres conductas conflictivas: desinterés, desmotivación y deshonestidad académica en estudiantes de secundarias públicas de un municipio del semidesierto queretano de México. El estudio en el que se basa es de corte epidemiológico observacional, analítico transversal, y el muestreo es probabilístico y estratificado según el tipo de escuela y nivel de marginación de las secundarias. La convivencia escolar se aborda desde una perspectiva ecológica que establece dos dimensiones para su estudio: la personal, que incluye la edad y el sexo, y la institucional, integrada por tres subsistemas: macrosocial, mesosocial y microsocial. Se encontró una dependencia entre la percepción de conductas conflictivas y el nivel de marginación de la escuela: las escuelas con niveles menores de marginación reportaron mayor prevalencia de percepción de conductas conflictivas, y también se observó una mayor prevalencia en las escuelas generales en comparación con las telesecundarias. El estudio plantea líneas de indagación sobre las condiciones macrosociales de la institución y su vínculo con la convivencia escolar.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.57
dc.subject	Educación
dc.subject	Convivencia escolar
dc.subject	modelo ecológico
dc.subject	conductas conflictivas
dc.subject	escuelas secundarias
dc.title	Conductas conflictivas y convivencia escolar: análisis desde el modelo ecológico
dc.type	artículo científico