El triángulo L en México: lectura, literatura y literacidad

dc.creator	María Teresa Orozco López
dc.creator	Luis Alberto Pérez Amezcua
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:52:02Z
dc.date.available	2022-03-23T19:52:02Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99866344016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116707
dc.description	El artículo propone una articulación de tres conceptos que han estado presentes en el discurso educativo a lo largo de los años: lectura, literatura y literacidad, a partir del concepto de lectura literaria como un pretexto para desarrollar la literacidad. La intervención se llevó a cabo en grupos de estudiantes de tres niveles educativos (primaria, secundaria y bachillerato) con quienes se trabajó con libros álbum. Se presentan los resultados parciales de esta experiencia y se plantean nuevos abordajes de la lectura y la literatura en diálogo con la literacidad que consideren la edad cronológica, la etapa lectora y el momento emotivo de cada estudiante.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.56
dc.subject	Educación
dc.subject	lectura
dc.subject	literatura
dc.subject	literacidad
dc.subject	educación
dc.subject	México
dc.title	El triángulo L en México: lectura, literatura y literacidad
dc.type	artículo científico