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El lector al centro: análisis del enfoque didáctico de literacidad cultural

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dc.creator Eloísa Alcocer Vázquez
dc.creator Myrna Balderas Garza
dc.creator Jafet Ix Caamal
dc.date 2021
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:51:57Z
dc.date.available 2022-03-23T19:51:57Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99866344004
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116694
dc.description Este estudio analiza las relaciones y los discursos que genera el lector desde un enfoque didáctico de literacidad al interactuar en paralelo con el autor y su propuesta literaria enmarcada en un modelo cultural específico. Se sigue un paradigma cualitativo basado en una perspectiva etnográfica del análisis del lenguaje empleado por los sujetos para reaccionar y construir significados vinculados a la experiencia de aprendizaje. Se analizan los productos generados por 20 maestros en formación en el área del idioma inglés que convivieron con un escritor chicano. Cada lector fue capaz de interpretar y dar sentido a la actividad a través de diversos géneros de escritura. Los estudiantes establecieron una conexión personal con el autor que permitió un intercambio de emociones, recursos lingüísticos e interpretaciones que atribuyeron un valor significativo al entendimiento cultural. Se concluye que el enfoque de literacidad coadyuvó a la formación de lectores críticos y creativos dispuestos a vivir la experiencia de transformar sus propias ideas y creencias.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.56
dc.subject Educación
dc.subject Literacidad cultural
dc.subject procesos de aprendizaje
dc.subject jóvenes lectores
dc.subject contrato de lectura
dc.title El lector al centro: análisis del enfoque didáctico de literacidad cultural
dc.type artículo científico


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