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Implicación familiar en el bachillerato: una estrategia para favorecer la permanencia escolar

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dc.creator Alejandra Infante Blanco
dc.creator Laura Elena Padilla González
dc.date 2020
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:51:55Z
dc.date.available 2022-03-23T19:51:55Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99863569011
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116675
dc.description Es amplia la literatura que aborda la relación familia-escuela durante la educación básica, pero es menor la que estudia la temática desde la educación media superior o superior. Este trabajo presenta el desarrollo del concepto de implicación familiar en la educación y su importancia en el logro académico de los estudiantes de bachillerato; se asume que la familia tiene un rol fundamental en el acompañamiento socioafectivo y cognitivo que puede brindar al adolescente durante esta etapa, lo que facilita su permanencia escolar. Con base en el modelo de Epstein, se clasifican los niveles de implicación familiar, así como las prácticas familiares y escolares que dan lugar al logro académico de los estudiantes; se analizan algunas estrategias identificadas en la literatura que pueden ser de utilidad para fomentar la implicación de las familias en las preparatorias mexicanas a fin de coadyuvar a uno de sus mayores retos: la permanencia de los estudiantes en el bachillerato.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.54
dc.subject Educación
dc.subject Implicación familiar
dc.subject educación media superior
dc.subject logro educativo
dc.subject permanencia escolar
dc.title Implicación familiar en el bachillerato: una estrategia para favorecer la permanencia escolar
dc.type reseña


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