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El aprendizaje disruptivo y expandido del derecho. Profesión tradicional y cultura digital

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dc.creator Hugo Manuel Camarillo Hinojoza
dc.creator Claudia Daniela Barboza Regalado
dc.date 2020
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:51:50Z
dc.date.available 2022-03-23T19:51:50Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99863569002
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116666
dc.description Este artículo es resultado de una investigación más amplia cuyo objetivo fue conocer y analizar las voces, experiencias y percepciones de los estudiantes de la licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez respecto a su aprendizaje en asignaturas en línea y semipresenciales y su interacción con las redes sociales. El análisis arrojó datos que sustentan la idea de un proceso de aprendizaje disruptivo y expandido del derecho a pesar de que su enseñanza en México se caracteriza por ser tradicional al igual que la profesión. La metodología fue cualitativa con enfoque interpretativo y se utilizó la entrevista semiestructurada. En este trabajo solo se refieren tres de las categorías axiales que procedieron del análisis: complejidad, cultura digital y uso de TIC y proceso de aprendizaje. Las conclusiones revelan que el aprendizaje del derecho en la universidad en estudio se realiza también de manera disruptiva y expandida.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.54
dc.subject Educación
dc.subject Cultura digital
dc.subject aprendizaje disruptivo
dc.subject aprendizaje expandido
dc.subject enseñanza del derecho
dc.subject profesiones tradicionales
dc.title El aprendizaje disruptivo y expandido del derecho. Profesión tradicional y cultura digital
dc.type artículo científico


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