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Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar

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dc.creator Ramiro Catalán Pesce
dc.date 2019
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:51:50Z
dc.date.available 2022-03-23T19:51:50Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99862930010
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116658
dc.description Este texto analiza las representaciones que construyen estudiantes secundarios sobre el proyecto educativo intercultural que ha elaborado la institución escolar a la que asisten en Santiago de Chile. La investigación fue desarrollada con una perspectiva cualitativa basada en entrevistas, conversaciones y observaciones en el trabajo de campo etnográfico en esta escuela durante tres años. El artículo muestra el proceso contradictorio de categorización y diferenciación que realiza la escuela respecto a los estudiantes signados como sujetos que pueden ser discriminados, y analiza las representaciones que surgen desde los estudiantes sobre el proyecto intercultural y sus aristas. Este proyecto educativo tiene el objetivo de reducir las posibilidades de discriminación. La complejidad de este proceso para gestionar la diversidad hace emerger no solo un nuevo clima escolar más cercano a una inclusión de carácter intercultural, sino que también permite apreciar tensiones, contradicciones y apropiaciones simbólicas distintas que surgen en toda la comunidad escolar.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.53
dc.subject Educación
dc.subject Educación
dc.subject inclusión
dc.subject intercultural
dc.subject diversidad
dc.subject investigación educativa
dc.title Representaciones diversas sobre lo intercultural en una comunidad escolar
dc.type artículo científico


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