Metodologías inductivas interculturales para una pedagogía decolonial

Luz María Moreno Medrano; Gustavo Corral Guillé

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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dc.creator	Luz María Moreno Medrano
dc.creator	Gustavo Corral Guillé
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:51:45Z
dc.date.available	2022-03-23T19:51:45Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99862718004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116641
dc.description	Este artículo hace una propuesta de metodologías inductivas interculturales cuyo objetivo es poner al centro las voces de los actores principales de los procesos sociales de transformación. De esta manera, métodos no convencionales como fotografías de autoría infantil, fotovoz y mapas vivos son algunas alternativas para decolonizar la pedagogía tradicional a fin de alcanzar una intercomprensión y detonar el diálogo. Este trabajo se basa, en gran parte, en dos proyectos que surgen desde abajo, desde los actores mismos, en estrecha colaboración entre educadores indígenas, niños, niñas y académicos, y que han recurrido a esas metodologías y se analiza su posible valor. Como demuestra este artículo, su uso va más allá de una posible estrategia de investigación, pues son también herramientas detonadoras de nuevas prácticas educativas que visibilizan otras formas de entender el mundo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.52
dc.subject	Educación
dc.subject	Decolonización
dc.subject	pedagogías decoloniales
dc.subject	educación intercultural
dc.subject	educación inductiva
dc.title	Metodologías inductivas interculturales para una pedagogía decolonial
dc.type	artículo científico