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Un día de clase en un aula intercultural wixárika del norte de Jalisco

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dc.creator Gloria Briceño Alcaraz
dc.creator Alejandro Chávez González
dc.creator Martha Patricia Murillo
dc.date 2018
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:51:34Z
dc.date.available 2022-03-23T19:51:34Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99859284002
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116613
dc.description En este trabajo describimos las condiciones socioculturales y educativas de una escuela intercultural bilingüe wixárika del norte de Jalisco. El interés principal es conocer de cerca cómo se instrumentalizan las acciones pedagógicas del programa intercultural bilingüe en comunidades rurales, como la de Haimatsie, así como observar las estrategias didácticas que emplean los docentes indígenas para estimular el uso de lengua materna wixárika en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. El trabajo de campo de este estudio etnográfico fue desarrollado en tres etapas a lo largo de tres años (con estancias de un mes cada periodo escolar). Uno de los hallazgos revela que los docentes de esta escuela desconocían las estrategias interculturales que el contexto requería ni tampoco mostraron dominio lingüístico bilingüe suficiente para la enseñanza.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.50
dc.subject Educación
dc.subject Interculturalidad
dc.subject bilingüismo
dc.subject escuela
dc.subject cultura
dc.title Un día de clase en un aula intercultural wixárika del norte de Jalisco
dc.type artículo científico


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