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dc.creator | Fernando Solís Castillo | |
dc.creator | Rocío Aguiar Sierra | |
dc.date | 2017 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-23T19:51:33Z | |
dc.date.available | 2022-03-23T19:51:33Z | |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99854580013 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116598 | |
dc.description | Esta investigación analiza los tipos de involucramiento que tienen los padres y las madres de familia en la escuela de sus hijos en el nivel de secundaria, así como la relación entre el tipo de involucramiento y el rendimiento académico de los alumnos. Es un estudio cuantitativo, transversal y descriptivo que empleó el instrumento School and Family Partnerships: Questionnaires for Parents in Elementary and Middle Grades, de Epstein y Clark. La muestra estuvo formada por 707 padres y madres de familia de 18 escuelas secundarias públicas y privadas de Mérida, Yucatán. Los resultados señalan que la actividad de involucramiento que más realizan los padres y las madres de familia es hacer que el entorno familiar sea positivo y fomente el éxito escolar. Los alumnos cuyos padres y madres participan como voluntarios en la escuela en las actividades a las que se les invita son los que reportan mejor rendimiento académico. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | es | |
dc.publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente | |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998 | |
dc.rights | Sinéctica, Revista Electrónica de Educación | |
dc.source | Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.49 | |
dc.subject | Educación | |
dc.subject | Aprovechamiento escolar | |
dc.subject | relación familia escuela | |
dc.subject | educación básica | |
dc.subject | influencia familiar | |
dc.subject | participación de la familia | |
dc.title | Análisis del papel del involucramiento de la familia en la escuela secundaria y su repercusión en el rendimiento académico | |
dc.type | artículo científico |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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