SIGNIFICADO DE BUEN PROFESOR Y DE EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES Y MAESTROS UNIVERSITARIOS.  LA TÉCNICA DE REDES SEMÁNTICAS

Hortensia  Hickman; Martha Elba  Alarcón; Ma. Luisa  Cepeda; Rosalva  Cabrera; Xóchitl K.  Torres

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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dc.creator	Hortensia Hickman
dc.creator	Martha Elba Alarcón
dc.creator	Ma. Luisa Cepeda
dc.creator	Rosalva Cabrera
dc.creator	Xóchitl K. Torres
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:51:27Z
dc.date.available	2022-03-23T19:51:27Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99846346004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116575
dc.description	Una manera de aproximarse a la concepción que tienen estudiantes y profe - sores de un buen docente y de los elementos que deben considerarse para su evaluación, es mediante la técnica de redes semánticas naturales, diseñada para medir el significado que los sujetos le otorgan a una idea o concepto. Una red semántica natural es una técnica de medición que permite objetivar los procesos reconstructivos de las múltiples redes de significación organizadas en la memoria de los sujetos, y que determinan el significado que se le otorga a los conceptos. El propósito de este trabajo fue explorar los significados que estudiantes y maestros le otorgan al constructo buen profesor y evaluación docente usando la técnica de redes semánticas. Participaron 19 profesores y 224 estudiantes. Se construyeron los núcleos de las redes con las diez palabras definidoras de mayor peso semántico. Los resultados muestran que los estudiantes privilegian las conductas docentes vinculadas a atributos afectivos y características personales, seguidas por las competencias educativas, mientras que los profesores ponderan, en primer lugar, las habilidades disciplinares y los aspectos relativos a la formación, y en segundo, las conductas referidas a estrategias pedagógicas y atributos afectivos. La técnica hizo posible objetivar los significados de los participantes a los constructos evaluados y describir los núcleos de significación relevantes para los sujetos.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.47
dc.subject	Educación
dc.subject	Redes semánticas naturales
dc.subject	buen profesor
dc.subject	significado
dc.subject	práctica docente
dc.subject	evaluación
dc.title	SIGNIFICADO DE BUEN PROFESOR Y DE EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES Y MAESTROS UNIVERSITARIOS. LA TÉCNICA DE REDES SEMÁNTICAS
dc.type	artículo científico