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Actitud de Alumnos de medicina hacia la evaluación formativa

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dc.creator Hilda Juanita Aguilar Navarro
dc.creator María Patricia Contreras Montes de Oca
dc.creator Héctor Méndez Berrueta
dc.date 2015
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:51:16Z
dc.date.available 2022-03-23T19:51:16Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99832951003
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116547
dc.description Con el instrumento blinded patient encounters se implementó una nueva mo - dalidad de evaluación de la competencia clínica en estudiantes de Medicina. Evaluación formativa con indicación que el alumno desconozca dato alguno del paciente. El objetivo fue conocer las actitudes desarrolladas. La investigación fue cualitativa desde el enfoque fenomenológico. Los instrumentos fueron entrevis - tas semiestructuradas, documentos y la bitácora de campo. Se realizó triangula - ción de los datos obtenidos de instrumentos y de la evidencia empírica, junto con la validación a través del member checking y auditoría. La actitud puede suponer - se positiva, ya que consideran al instrumento (BPE) como una evaluación com - pleta e íntegra por ser efectuada con un paciente real, que sirve como guía de las debilidades de su competencia clínica. Generó nerviosismo al inicio. Se impulsó la intención de búsqueda de información, sin concretarse; sólo se observó me - joría en aspectos puntuales de la competencia que previamente habían fallado.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.44
dc.subject Educación
dc.subject Actitud del estudiante
dc.subject formación médica
dc.subject competencia
dc.subject evaluación formativa
dc.subject investigación cualitativa
dc.title Actitud de Alumnos de medicina hacia la evaluación formativa
dc.type artículo científico


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