Toma de decisiones para la evaluación formativa: el proceso de planeación y determinación de sus mecanismos

Katherina Edith Gallardo Córdova; María Eugenia Gil Rendón; Baltazar Contreras Durán; Evelyn  García Hernández; Roger Alberto Lázaro Hernández; Lilibeth Ocaña Jiménez

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México
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Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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dc.creator	Katherina Edith Gallardo Córdova
dc.creator	María Eugenia Gil Rendón
dc.creator	Baltazar Contreras Durán
dc.creator	Evelyn García Hernández
dc.creator	Roger Alberto Lázaro Hernández
dc.creator	Lilibeth Ocaña Jiménez
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:51:06Z
dc.date.available	2022-03-23T19:51:06Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99826889011
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116503
dc.description	Se presenta un estudio exploratorio sobre la toma de decisiones al determinar los procesos de evaluación formativa. Se eligió al azar el trabajo realizado por 20 equipos de trabajo (102 estudiantes) en la materia Evaluación del aprendizaje de un programa de posgrado en educación, en la modalidad en línea. Se optó por métodos mixtos; se analizaron 20 tablas de especificaciones que albergaron 60 objetivos de aprendizaje. Asimismo, se examinaron 60 justificaciones que fundamentaban las decisiones sobre la elección de organizadores gráficos o productos escritos que coadyuvan a inferir el logro de los objetivos de aprendizaje. Los resultados indicaron que en el proceso de planeación existió una alta tendencia a la emisión de objetivos de aprendizaje que demandan procesos de pensamiento de baja complejidad. Además, al tomar decisiones sobre los productos, el proceso fue mayormente bien conducido. Esto puede deberse a la inclusión de elementos teóricos que contribuyeron a la comprensión del proceso de aprendizaje y las necesidades a cubrir en el marco de la evaluación formativa. Se exhorta a continuar con investigaciones relacionadas con la toma de decisiones en cuanto a la elección de organizadores gráficos, en especial sobre aquellos que presentaron resultados inesperados, como fue el caso del mapa conceptual.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Evaluación formativa
dc.subject	taxonomía
dc.subject	objetivos educativos
dc.subject	organizadores gráficos
dc.subject	productos escritos
dc.title	Toma de decisiones para la evaluación formativa: el proceso de planeación y determinación de sus mecanismos
dc.type	artículo científico