Análisis de contenido de las interacciones en línea en cursos de pregrado usando Facebook en una modalidad de blended learning

Antonio Ponce-Rojo; Leticia  Hernández-Vega; Jorge  Hernández-Contreras; Jeffry S.  Fernández Rodríguez

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
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dc.creator	Antonio Ponce-Rojo
dc.creator	Leticia Hernández-Vega
dc.creator	Jorge Hernández-Contreras
dc.creator	Jeffry S. Fernández Rodríguez
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:51:05Z
dc.date.available	2022-03-23T19:51:05Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99826889006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116497
dc.description	Este estudio presenta los resultados del análisis del contenido de las interacciones en cinco cursos de pregrado, con un total de 168 alumnos, que en una modalidad de blended learning trabajaron con páginas de Facebook como espacio para la discusión de los temas abordados. La participación en Facebook fue establecida como un requisito formal para la evaluación del curso. El análisis de contenido realizado se basa en la propuesta de Henri (1992), que considera tanto aspectos cuantitativos como cualitativos de los mensajes publicados en cinco dimensiones: participativa, social, interactiva, cognoscitiva y metacognoscitiva. Los resultados obtenidos permitieron definir los patrones temporales de participación de los alumnos, así como los roles que asumen en estas interacciones y su evolución a lo largo de las 17 semanas efectivas de duración del curso. De igual manera, posibilitaron la conformación de tipologías de interacción que dan evidencia del grado de compromiso asumido por los alumnos en las tareas encomendadas, así como el nivel de los procesos cognoscitivos implicados en éstas.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Redes sociales
dc.subject	educación superior y nuevas tecnologías
dc.subject	blended learning
dc.subject	análisis de contenidos en redes sociales educativas
dc.title	Análisis de contenido de las interacciones en línea en cursos de pregrado usando Facebook en una modalidad de blended learning
dc.type	artículo científico