Local Knowledge in Disaster Situations: Toward a Notion of Cultural and Ecological Legacy

Villagómez-Reséndiz, Radamés; González-Rivadeneira, Tania Ivanova

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Colección de los Centros Asociados
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México
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El Colegio de la Frontera Sur - ECOSUR - Cosecha
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dc.creator	Villagómez-Reséndiz, Radamés
dc.creator	González-Rivadeneira, Tania Ivanova
dc.date	2020-08-18
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:27:53Z
dc.date.available	2022-03-23T19:27:53Z
dc.identifier	https://revistas.ecosur.mx/sociedadyambiente/index.php/sya/article/view/2153
dc.identifier	10.31840/sya.vi23.2153
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/115741
dc.description	Contemporary ecological policy has shown a growing interest in the relation between local knowledge and cultural transmission in various crisis scenarios. The aim of this paper is to show that local knowledge in the face of disasters includes strategies whose social reproduction is not a result of the influence of tradition, or adaptive schemas, but is transmitted in terms of cultural and ecological legacy. On the one hand we will critique the concept of resilience and on the other, we will point out that typological perspectives on disasters at the level of communities fail to do justice to the capacity of the latter to deal with catastrophic events. Drawing on the anthropological notion of culture as practice, we will establish an approach to local knowledge through the coordination of the perception of the environment and risk perception. We will argue that the genesis of this local knowledge is based on the notion of ecological and cultural legacy as a mechanism of intergenerational transfer. This characterization of teaching-learning dynamics not only has implications for understanding conservationist perspectives but also for understanding how processes of innovation arise in terms of cultural change.	en-US
dc.description	La ecología política contemporánea ha mostrado un creciente interés por la relación entre los conocimientos locales y la transmisión cultural en diferentes escenarios de crisis. El objetivo del presente artículo consiste en mostrar que los conocimientos locales frente a situaciones de desastre comprenden estrategias cuya reproducción social no es consecuencia ni de la influencia de la tradición, ni de esquemas de adaptación, sino que se transmiten en términos de herencia ecológica y cultural. Por un lado, elaboraremos una crítica al concepto de resiliencia y, por el otro, señalaremos que las perspectivas tipológicas sobre los desastres a nivel de las comunidades no hacen justicia a la capacidad de éstas para hacer frente a eventos catastróficos. Abrevando de la noción antropológica de cultura como práctica, estableceremos un enfoque sobre los conocimientos locales a través de la articulación de la percepción del entorno y la percepción del riesgo. Argumentaremos que la génesis de dichos conocimientos locales se asienta sobre la noción de herencia ecológica y cultural en tanto mecanismo de transferencia intergeneracional. Esta caracterización de las dinámicas de enseñanza-aprendizaje tiene implicaciones no sólo para comprender improntas conservacionistas, sino también para comprender cómo se suscitan procesos de innovación en términos de cambio cultural.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	El Colegio de la Frontera Sur	es-ES
dc.relation	https://revistas.ecosur.mx/sociedadyambiente/index.php/sya/article/view/2153/1824
dc.rights	Derechos de autor 2020 El Colegio de la Frontera Sur	es-ES
dc.source	Sociedad y Ambiente (Society & Environment); No. 23: Sociedad y Ambiente 23; 1-18	en-US
dc.source	Sociedad y Ambiente; Núm. 23: Sociedad y Ambiente 23; 1-18	es-ES
dc.source	2007-6576
dc.title	Local Knowledge in Disaster Situations: Toward a Notion of Cultural and Ecological Legacy	en-US
dc.title	Los conocimientos locales ante situaciones de desastre: hacia una noción de herencia ecológica y cultural	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion