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La transtextualidad en el discurso periodístico. Análisis de una entrevista

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dc.creator María de Lourdes Romero Álvarez
dc.date 2011
dc.date.accessioned 2022-03-23T19:19:15Z
dc.date.available 2022-03-23T19:19:15Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42121582003
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/115154
dc.description Todo texto es producto de varias escrituras que sólo estará finiquitado en el momento en que sea actualizado por el lector. Por esta razón, para que un texto pueda ser considerado como tal, se requiere la participación activa de quien lee, es decir, el receptor debe comprender el contenido del texto, para hacerlo deberá tener no sólo conocimiento del código lingüístico, sino otro tipo de competencias, tales como capacidad para establecer relaciones entre el contenido del texto leído y el de otros textos, hacer presuposiciones, reprimir idiosincrasias e integrar lo leído en un contexto. Para ejemplificar el proceso complejo que implica la comprensión de la lectura, se presenta en este artículo el análisis de una entrevista periodística utilizando como propuesta metodológica la transtextualidad, la cual se entenderá no sólo desde la perspectiva de la construcción textual, incluyendo todos los elementos extratextuales que sirven al emisor para producir su texto, sino también desde la recepción textual, es decir, la red de asociaciones que realiza el lector cuando reconstruye el texto.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Nacional Autónoma de México
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=421
dc.rights Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales
dc.source Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (México) Num.213 Vol.LVI
dc.subject Política
dc.subject Transtextualidad
dc.subject intertextualidad
dc.subject paratexto
dc.subject architexto
dc.subject cooperación interpretativa
dc.subject estrategia textual
dc.title La transtextualidad en el discurso periodístico. Análisis de una entrevista
dc.type artículo científico


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