El Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) y sus críticas

dc.creator	Elena Zogaib Achcar
dc.date	2000
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:18:00Z
dc.date.available	2022-03-23T19:18:00Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42117806
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/114870
dc.description	En el ámbito de la educación superior, el Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) es un tema en boga por la trascendencia y alcances que ha tenido en las universidades públicas estatales donde se aplica. Por tal motivo, no ha estado exento de críticas relacionadas con la política de educación superior. Sin embargo, las más de las veces, las críticas al Promep no han tenido fundamento y, por ello, el objetivo del presente trabajo es hacer una revisión analítica a las principales objeciones hechas al Promep, así como dar a conocer las características de dicho programa y los resultados obtenidos a la fecha.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=421
dc.rights	Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales
dc.source	Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (México) Num.178 Vol.XLIV
dc.subject	Política
dc.title	El Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) y sus críticas
dc.type	artículo científico