Historia oral e historia inmediata. La recuperación del sujeto educativo mediante la historiografía crítica

Isabel Arcudia García; Francisco Alberto Pérez Piñón

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Instituto de Ciencias Sociales y Administración - ICSA/UACJ - Cosecha
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dc.creator	Isabel Arcudia García
dc.creator	Francisco Alberto Pérez Piñón
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:03:28Z
dc.date.available	2022-03-23T19:03:28Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85930565012
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/114604
dc.description	Este artículo argumenta la importancia de la voz y la memoria del sujeto educativo vivo en el discurso histórico del presente. En el espacio sociocontextual de la escuela y la intersubjetividad de los actores en ella, la narrativa y la oralidad son dispositivos de la historia oral y la entrevista profunda, importantes para captar detalles no registrados sobre las relaciones humanas en la cotidianidad escolar. La historiografía crítica y el pensamiento reflexivo, en este trabajo, son sustento epistemológico para descubrir el sentido de las relaciones cotidianas entre los sujetos escolares, que se convierten en contenido y continente de los significados simbólicos de la vida escolar, bajo la mirada de la multidisciplinariedad.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=859
dc.rights	NÓESIS. REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES
dc.source	NÓESIS. REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES (México) Num.46 Vol.23
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	sujeto educativo
dc.subject	historia inmediata
dc.subject	historia oral
dc.subject	historiografía crítica
dc.subject	multidisciplinariedad
dc.title	Historia oral e historia inmediata. La recuperación del sujeto educativo mediante la historiografía crítica
dc.type	artículo científico