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Método comparativo de secuelas por estímulos económicos a profesorado universitario

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dc.creator Rosalía Susana Lastra Barrios
dc.creator Eva Aguayo Lorenzo
dc.creator Domingo Herrera González
dc.date 2021
dc.date.accessioned 2022-03-23T17:47:52Z
dc.date.available 2022-03-23T17:47:52Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62869362022
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/114147
dc.description En Iberoamérica es controversial el tipo de reformas públicas dirigidas a reconducir el desempeño del profesorado universitario, utilizando para evaluarle un híbrido de premisas cuasi-neoliberales y democráticas indiferenciadas, inductoras de perfiles multifuncionales, regulados por baremos, calificados por pares externos y estímulos económicos. Hay discrepancia de perspectivas sobre los logros observados por los profesores y los promotores, eclipsadas ante la homogénea pregnancia con que la orientación de su institucionalidad está conformándoles. Descifrar esa inédita institucionalidad -descomplejizando su entendimiento-, requiere desfragmentar el fenómeno por niveles societales. Para ello, aquí sintetizamos un método ordenador de la información, secuelas y lógicas desatadas con tal política y algunas tensiones psico-sociales, finalizando con la discusión de tres de los escenarios encontrados instituidos entre el profesorado.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma de la Ciudad de México
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=628
dc.rights Andamios
dc.source Andamios (México) Num.46 Vol.18
dc.subject Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject Neoliberalismo
dc.subject marco interpretativo
dc.subject universidad pública
dc.subject evaluación y estímulos
dc.subject profesores
dc.subject Iberoamérica
dc.title Método comparativo de secuelas por estímulos económicos a profesorado universitario
dc.type artículo científico


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